Chương 1 : CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
2.2. Các biện pháp phát huy năng lực học sinh lớp 11 trong dạy học đọc
2.2.6. Hướng dẫn HS tóm tắt văn bản
Trong hoạt động này HS xác định các thông tin/ ý tưởng quan trọng nhất của văn bản truyện ngắn và trình bày bằng văn phong của mình. Những câu hỏi có thể cần đặt ra trong hoạt động này là:
- Những ý chính và những chi tiết quan trọng của truyện ngắn này là gì? - Truyện ngắn này có liên quan như thế nào đến chủ đề/nội dung mà tơi đang tìm hiểu?
Tại sao … lại như vậy?
Nguyên nhân … là gì?
Nhân vật được miêu tả như thế nào? Nếu là …bạn cảm thấy thế nào? Điều gì có thể xảy ra nếu… Chuyện … đã xảy ra như thế nào?
- Nếu cần kể lại cho người khác về truyện ngắn này: liệt kê, sơ đồ tư duy, ghi chú, giải thích…?
- Vẽ/điền vào sơ đồ tính cách nhân vật, sơ đồ diễn biến tâm trạng nhân vật trữ tình, sơ đồ mối quan hệ giữa các nhân vật, sơ đồ cốt truyện.
- Vẽ sơ đồ cấu trúc/kết cấu văn bản.
- Rút ra những điểm giống và khác nhau giữa các truyện ngắn cùng đề tài, chủ đề.
- Rút ra những điểm giống và khác nhau giữa chi tiết/hình ảnh/nhân vật này với chi tiết/hình ảnh/nhân vật khác.
- Viết tóm tắt truyện ngắn.
- Văn bản này muốn gửi gắm điều gì?
- Tác giả muốn thể hiện quan điểm gì trong văn bản này?
- Ý chính câu văn bản là gì? Tìm các ví dụ trong văn bản chứng minh cho ý kiến của mình.
Ví dụ: Thơng điệp mà Thạch Lam gửi gắm trong tác phẩm Hai đứa trẻ là gì?