6. Những đóng góp của đề tài
2.5.1. Các hoạt động trải nghiệm để hướng nghiệp trong giờ nội khóa
Việc tổ chức hoạt động trải nghiệm để hướng nghiệp giờ học nội khóa trên lớp là hình thức dạy học được áp dụng khá phổ biến ở trường THPT nói chung và địa bàn tỉnh Điện Biên nói riêng. Bởi vì, GV có thể khai thác tư liệu về địa lí địa phương (tư liệu hình ảnh, tư liệu viết, video ...) thông qua nhiều nguồn khác nhau để sử dụng như một loại đồ dùng trực quan trong quá trình
dạy học. Việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm để hướng nghiệp trong giảng dạy trên lớp có thể do GV và HS cùng tham gia. Tuy nhiên, một tiết học chỉ có 45 phút, lượng kiến thức trong SGK nhiều, vì vậy GV phải nghiên cứu kĩ, lựa chọn những tư liệu tiêu biểu nhất, có tác dụng gây hứng thú học tập cho HS và làm rõ kiến thức cơ bản của bài.
Ví dụ: Khi dạy bài 17 “Lao động và việc làm” (lớp 12). Ở mục 3 . Vấn đề việc làm và hướng giải quyết việc làm, GV đưa ra các bảng số liệu về tình hình thất nghiệp và thiếu việc làm ở nước ta và đặt câu hỏi gợi mở:
- Hãy nêu thực trạng vấn đề việc làm ở nước ta
- Trình bày phương hướng giải quyết việc làm, nhằm sử dụng hợp lí lao động ở nước ta nói chung và ở địa phương em nói riêng.
HS quan sát, kết hợp với kiến thức sách giáo khoa để khai thác sau đó trình bày, nêu đánh giá, nhận xét về bảng số liệu; nghe nhận xét, đánh giá của HS khác và của GV để bổ sung kiến thức.
Sau khi HS trình bày, GV nhận xét và chốt lại về bảng số liệu
Vận dụng có hiệu quả các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực giáo dục hướng nghiệp trong dạy học Địa lí 12 THPT.
Dạy học GDHN trong môn Địa lí 12 THPT, GV Địa lí vận dụng: Phương pháp dạy học truyền thống; Vận dụng phương pháp dạy học đặt và giải quyết vấn đề; Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm; Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án; Tăng cường các phương pháp dạy học đặc thù bộ môn; Vận dụng kĩ thuật “Mảnh ghép ”; Vận dụng kĩ thuật sử dụng sơ đồ tư duy. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào dạy học giáo dục hướng nghiệp trong môn Địa lí 12 THPT.