7. Cấu trúc của luận văn
1.3.3. Một số định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn Toán theo
hướng tăng cường bồi dưỡng năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn ở trường phổ thông
Với việc đổi mới chương trình và SGK THPT, yêu cầu tăng cường vận dụng TH vào TT tiếp tục được đặt ra và nhấn mạnh hơn. Nghị quyết của Quốc hội về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, trong phần nội dung đổi mới có nêu yêu cầu: “Đổi mới nội dung giáo dục phổ thông theo hướng tinh giản, hiện đại, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi, trình độ và định hướng nghề nghiệp; tăng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tích hợp cao ở các lớp học dưới và phân hóa dần ở các lớp học trên”. Mục tiêu của giáo dục THPT trong chương trình mới có yêu cầu HS có kĩ năng vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết những vấn đề thường gặp trong cuộc sống bản thân và cộng đồng.... Một
số yêu cầu đối với việc xây dựng chương trình mới các môn học trường THPT cũng có nêu: “Tăng cường thực hành ứng dụng, chú trọng hơn tới việc rèn luyện năng lực thực hành, ứng dụng những kiến thức, kĩ năng đã được học vào TT học tập và cuộc sống cho HS”.
Trong các yêu cầu đặt ra cho việc biên soạn SGK THPT mới cũng nêu:
“Tăng cường các kiến thức có nhiều khả năng ứng dụng, coi trọng thực hành thực nghiệm, chú ý các mối quan hệ giữa kiến thức lí thuyết với thực hành...”.
Việc đổi mới giáo dục phổ thông đã và đang được thực hiện với một quyết tâm và cố gắng lớn. Các cơ quan nhà nước quan trọng như Quốc hội, Chính phủ đều đưa ra những văn bản chỉ đạo; nhiều tổ chức chuyên trách được thành lập để thực hiện các công việc chủ chốt. Chương trình, nội dung SGK mới được rất nhiều nhà Toán học, nhà khoa học giáo dục có uy tín quan tâm. Những yếu kém trong chương trình SGK cải cách trong đó có vấn đề liên hệ kiến thức môn Toán với TT được cố gắng khắc phục trong các SGK mới.