7. Cấu trúc của luận văn
2.3. Kết luận chương 2
Trong chương 2 của Luận văn xác định 4 định hướng cho việc bồi dưỡng năng lực vận dụng TH vào TT cho HS THPT ở lớp 11. Dựa vào các định hướng này và các kết quả trình bày trong Chương 1, Luận văn đề xuất 5 biện pháp nhằm phát triển năng lực này đối với HS THPT qua dạy học Đại số và Giải tích ở lớp 11. Năm biện pháp đó là:
+ Biện pháp 1: Tăng cường một số yếu tố lịch sử trong quá trình dạy học môn học.
+ Biện pháp 2: Thiết kế bổ sung một số tình huống TT vào dạy học Đại số và giải tích nhằm bồi dưỡng cho HS lớp 11 biết cách vận dụng TH vào TT.
+ Biện pháp 3: Luyện tập cho HS một số hoạt động thành phần trong các bước vận dụng TH vào TT.
+ Biện pháp 4: Tổ chức một số hoạt động thâm nhập TT để tạo cơ hội cho HS phát hiện và giải quyết những vấn đề trong TT.
+ Biện pháp 5: Sưu tầm và sử dụng một số bài toán của PISA nhằm bồi dưỡng năng lực vận dụng TH vào TT cho người học.
Trong chương 2 cũng đưa ra hướng dẫn thực hiện mỗi biện pháp đã đề xuất, trong đó có nêu lên mục đích, vai trò của mỗi biện pháp, những chú ý cần thiết khi thực hiện mỗi biện pháp với những ví dụ cụ thể. Các ví dụ đưa ra trong mỗi biện pháp nói chung đều đơn giản, nhiều trường hợp được lấy từ các SGK, sách bài tập, tài liệu tham khảo, điều đó cũng khẳng định thêm về tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất.
Chương 3
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM