Trong giai đoạn 2016-2021, thực hiện chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ về cơ chế, chính sách đặc thù để phát triển Trường Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Đà Nẵng thành các trung tâm đào tạo, nghiên cứu uy tín trong nước và khu vực, Trường Cao đẳng CNTT hữu nghị Việt -Hàn trực thuộc Bộ TTTT đã chuyển thành Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông Việt - Hàn trực thuộc Đại học Đà Nẵng, theo định hướng phát triển một trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông Việt - Hàn với quy mô lớn nhất khu vực Miền trung - Tây Nguyên của Chính phủ. Khi đi vào hoạt động, nhà trường không chỉ đảm bảo đáp ứng nhu cầu của xã hội mà còn đạt được chất lượng Quốc tế.
Công tác giáo dục, đào tạo trong các nhà trường thuộc Bộ đã có nhiều đổi mới đáng ghi nhận, mặc dù cũng bị tác động bởi đại dịch Covid-19, song các Trường đã khẩn trương thực hiện đổi mới phương pháp dạy và học, từ học tập trung, trực tiếp sang hình thức học trực tuyến nhưng vẫn đảm bảo được nội dung chương trình và chất lượng đào tạo.
Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông
Tập trung đẩy mạnh công tác đào tạo, nghiên cứu, chuyển giao công nghệ về lĩnh vực ICT: Trong năm 2020 đã tuyển sinh 3285 sinh viên chính quy đào tạo về lĩnh vực ICT cho xã hội; hoàn thành công tác tuyển sinh đào tạo hệ đại học ngành CNTT cho sinh viên các nước ASEAN bằng tiếng Anh. Đang triển khai công tác chuyển đổi số với mục tiêu Học viện là quốc gia số thu nhỏ để làm hình mẫu cho các trường đại học thực hiện chuyển đổi số.
Trong giai đoạn 2016-2020, trong bối cảnh cạnh tranh khá mạnh về các chuyên ngành đào tạo, Học viện đã làm tốt công tác tuyển sinh, hàng năm tuyển sinh tuyển từ 3.000 - 3.700 sinh viên đại học chính quy. Học viện luôn nằm trong Top các trường đào tạo về ICT của cả nước. Các hình thức đào tạo của Học viện xây dựng theo hướng đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp và xã hội, thường xuyên cập nhật theo kiến thức mới và sát thực tiễn và theo hướng tăng cường liên thông với các chương trình tiên tiến nước ngoài. Học viện đã đẩy mạnh được hình thức giảng dạy trực tuyến trong đào tạo chính quy, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, đẩy mạnh được mục tiêu chuyển đổi số, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục đào tạo trong CMCN 4.0. Học viện cũng đã triển khai các phòng Lab theo hướng xã hội hoá để tăng cường năng lực thực hành cho sinh viên. Hiện Học viện đang đẩy mạnh công tác chuyển đổi số và xây dựng trường đại học số.
Kế hoạch 2021-2025: Học viện xây dựng mục tiêu là cơ sở đào tạo đại học, sau đại học với đầy đủ các trình độ đào tạo, các loại hình đào tạo đa dạng đáp ứng yêu cầu người học và xã hội. Phát triển và mở mới các ngành đào tạo trong lĩnh vực CNTT, điện tử viễn thông, báo chí và truyền thông, kinh doanh và quản lý đáp ứng yêu cầu của xã hội và nhu cầu nguồn nhân lực cho Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Các chương trình đào tạo của Học viện được xây dựng và kiểm định theo chuẩn khu vực và quốc tế, liên thông với các chương trình đào tạo của các trường đại học tiên tiến trên thế giới. Xây dựng môi trường quốc tế hóa, thu hút sinh viên các nước trong ASEAN và các nước trên thế giới theo học. Hoàn thành công tác chuyển đổi số và trở thành trường đại học số của Bộ TT&TT.
Trường Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý TTTT
Trong những năm qua, Công tác nhà trường đã triển khai nhiều mô hình đào tạo, bồi dưỡng theo hướng nâng cao trình độ chuyên môn, cập nhật kiến thức, tiếp cận công nghệ mới cho cán bộ, công chức, viên chức tham gia quản lý, hoạt động trên lĩnh vực thông tin và truyền thông tại các bộ, ngành, các doanh nghiệp trong và ngoài ngành, thuộc mọi thành phần kinh tế. Bên cạnh đó, Trường đã và đang tiếp tục thực hiện phương châm đa dạng hoá các loại hình đào tạo, bồi dưỡng, đặc biệt là các lớp bồi dưỡng ngắn hạn, các lớp học của Trường được tổ chức cả trong và ngoài giờ hành chính, ở tại Trường và các địa phương để đáp ứng nhu cầu thực tiễn hoạt động của các đơn vị (so sánh giai đoạn 2016-2021 với giai đoạn 2011- 2016, số lớp tăng ~2.9 lần và số lượt học viên tăng 4.2 lần). Với nội dung chương trình đảm bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực, chất lượng dạy và học đã lôi cuốn đông đảo học viên tham gia, các khoá học của Trường ngày càng tăng về số lượng, đa dạng về nội dung và mở rộng địa bàn về các địa phương, đơn vị. Hoạt động của Trường còn diễn ra đồng bộ ở nhiều mảng công tác như: biên soạn chương trình, tài liệu giảng dạy, tuyển chọn và bồi dưỡng giảng viên, công tác nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế.
Trường Cao đẳng công nghiệp In
Năm 2020, Trường Cao đẳng Công nghiệp In tiếp tục thực hiện nhiệm vụ đào tạo cán bộ, công nhân kỹ thuật cho ngành công nghiệp in. Tập thể cán bộ, giáo viên, người lao động nhà trường đoàn kết, thống nhất nâng cao chất lượng đào tạo theo định hướng giáo dục nghề nghiệp. Công tác đào tạo của Trường đạt lưu lượng 1.486 học sinh, sinh viên, học viên các hệ trong năm; tuyển dụng được 10 viên chức theo vị trí việc làm đáp ứng nhiệm vụ của nhà trường.
Giai đoạn 2016-2020: Nhà trường đã đẩy mạnh công tác tuyển sinh và liên kết đào tạo, lưu lượng học sinh, sinh viên, học viên các hệ đào tạo theo học tại Trường 5 năm qua (2016- 020) là 5.045 học sinh, sinh viên, học viên. Nhà trường đã đẩy mạnh các hình thức đào tạo tại doanh nghiệp, đào tạo trực tuyến theo hướng đáp ứng nhu cầu của các doanh nghiệp in và xã hội. Do ảnh hưởng của dịch bệnh Covid-19, thời gian đầu năm 2020 Nhà trường đã xây dựng và thực hiện chương
trình giảng dạy trực tuyến toàn phần nhằm đảm bảo kế hoạch giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.
Kế hoạch 2021-2025, tiếp tục phát triển và mở thêm một số ngành nghề mới gần với các ngành Trường đang đào tạo; xây dựng chiến lược tổng thể về công tác tuyển sinh, đào tạo và giới thiệu việc làm cho học sinh, sinh viên mới tốt nghiệp. Triển khai hoàn thiện các giáo trình đào công nghệ in theo quy định của giáo dục nghề nghiệp. Nghiên cứu, thực hiện chuyển đổi số công tác đào tạo nghề tại trường. Tiếp tục kiện toàn, sắp xếp tổ chức bộ máy theo hướng tinh gọn phù hợp, đảm bảo bộ máy hoạt động hiệu lực, hiệu quả. Tập trung đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ cán bộ, giáo viên. Chuẩn bị các nguồn lực cần thiết để đáp ứng việc tự chủ khi Nhà nước yêu cầu, xây dựng đề án tự chủ.