5. Bố cục luận văn
3.3. Đánh giá chung về công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn tạ
Định Hóa tỉnh Thái Nguyên
Công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn của Huyện trong những năm qua đã mang lại hiệu quả thiết thực, lao động nông thôn sau khi đƣợc học nghề đƣợc trang bị kiến thức, nâng cao năng lực, trình độ khoa học kỹ thuật áp dụng vào
sản xuất phát triển kinh tế gắn với việc làm ổn định, tăng thu nhập từng bƣớc tiến tới xóa đói, giảm nghèo theo hƣớng nhanh và bền vững.
Đào tạo nghề theo hƣớng nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực, đào tạo theo định hƣớng quy hoạch kinh tế xã hội của địa phƣơng và nhu cầu của xã hội và đáp ứng nhu cầu giải quyết việc làm tại chỗ cho ngƣời dân địa phƣơng.
Công tác đào tạo nghề đƣợc xây dựng dựa vào thế mạnh điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội của địa phƣơng, các chủ trƣơng chính sách và các văn bản pháp quy hiện hành.
Bảng 3.29. Mô hình phân tích SWOT hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn vùng nghiên cứu
Điểm mạnh
- UBND huyện đã xây dựng đề án đào tạo nghề cho LĐNT đến 2020
- Chú trọng đầu tƣ cơ sở vật chất cho các cơ sở đào tạo nghề
- Đẩy mạnh liên kết đào tạo nghề với các đơn vị đào tạo khác
- Triển khai khảo sát nhu cầu đào tạo, gắn đào tạo nghề với nhu cầu xã hội.
Điểm yếu
- Năng lực của các cơ sở đào tạo nghề trên địa bàn còn yếu
- Đội ngũ giảng viên cơ hữu thiếu, thù lao giảng dạy thấp khó thu hút giảng viên thỉnh giảng.
- Công tác tuyên truyền phổ biến thông tin chƣa sâu rộng
- Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo nghề còn nghèo nàn, thiếu thốn.
- Thiếu kinh phí hỗ trợ thêm cho học viên học nghề
Cơ hội
- Nhu cầu học nghề của LĐNT có xu thế tăng dần
- Quy hoạch đề án đến 2020 của tỉnh có phân cấp rõ ràng nguồn vốn, chỉ tiêu cho Huyện tăng tính chủ động cho địa phƣơng
- Quy hoạch chƣơng trình xây dựng nông thôn mới của Huyện triển khai song song hỗ trợ công tác đào tạo nghề
Thách thức
- Đào tạo nghề gắn với nhu cầu xã hội luôn có xu thế dịch chuyển cung cầu
- Tốc độ phát triển doanh nghiệp và thu hút đầu tƣ của địa phƣơng còn thấp làm cho tổng cầu lao động tại chỗ còn hạn chế
- Thiếu thốn các nguồn lực hỗ trợ ngƣời học và hỗ trợ tự tạo việc làm tại chỗ ở địa phƣơng.
Để phát triển đào tạo nghề cho lao động nông thôn vùng nghiên cứu, cần tập trung khai thác các điểm mạnh, giảm dần các điểm yếu, tận dụng các cơ hội và linh hoạt đối với các thách thức đặt ra để đạt đƣợc mục tiêu đề ra.