- Phương pháp chọn điểm nghiên cứu
Để tiến hành nghiên cứu đề tài, tác giả chọn các xã tập trung lượng vốn đầu tư công cho lĩnh vực giáo dục nhiều nhất trong thời gian vừa qua từ năm 2016 – 2018 trên địa bàn huyện để tiến hành khảo sát, nghiên cứu. Cụ thể bao gồm các xã: Uy Nỗ Xuân Nộn, Dục Tú, Vân Nội và thị trấn Đông Anh.
- Phương pháp thu thập số liệu Phương pháp thu thập dữ liệu thứ cấp
Những dữ liệu thứ cấp được sử dụng trong nghiên cứu bao gồm các sách, báo, tạp chí, các văn kiện, nghị quyết, các công trình đã được xuất bản, các số liệu về tình hình cơ bản của địa bàn nghiên cứu, số liệu thống kê phản ánh kết quả sản xuất kinh doanh, điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội huyện Đông Anh. Ngoài ra tác giả luận văn còn tham khảo các kết quả nghiên cứu đã công bố của các cơ quan nghiên cứu, các nhà khoa học; cũng như sử dụng các số liệu thống kê có sẵn của các bộ phận có liên quan như: các phòng, ban chuyên môn của huyện; của các xã nhằm qua đó làm rõ những vấn đề lý luận, thực tiễn, thực trạng quản lý NN về đầu tư công trong lĩnh vực giáo dục trên địa bàn huyện.
Dữ liệu sơ cấp dùng cho nghiên cứu này bao gồm các dữ liệu có liên quan đến đầu tư công, quản lý đầu tư công trong lĩnh vực giáo dục được thu thập ở các điểm khảo sát điển hình, tham vấn của các chuyên gia và ý kiến của các đối tượng liên quan đến quản lý NN về đầu tư công trong lĩnh vực giáo dục. Các thông tin, số liệu cần thu thập là những tài liệu tự điều tra gồm: Các thông tin, số liệu liên quan đến việc QLNN về đầu tư công trong lĩnh vực giáo dục trên địa bàn.
Bảng 3.5: Chọn mẫu điều tra tình hı̀nh quản lý đầu tư công cho giáo dục
TT Đơn vi ̣ Số lươ ̣ng Nô ̣i dung điều tra
1 Cấp huyê ̣n 04 người, bao gồm: 01 lãnh đa ̣o UBND huyê ̣n (Phu ̣ trách VH-XH), 03 trưởng phòng: Giáo du ̣c, Kinh tế, Tài Chı́nh- KH.
Công tác xây dựng cơ bản ngành GD, công tác quản lý vốn, chất lượng các công trı̀nh đầu tư công cho GD trên đi ̣a bàn
2 Cấp xã Mỗi xã điểm nghiên cứu chọn 01 lãnh đạo xã (Tổng cộng 5 người).
Công tác xây dựng cơ bản ngành GD, công tác quản lý vốn, chất lượng các công trı̀nh đầu tư công cho GD trên đi ̣a bàn
3 Lãnh đa ̣o Nhà trường
18 lãnh đa ̣o nhà trường bao gồm: Bậc mầm non: 5 người, bâ ̣c Tiểu học: 5 người, bâ ̣c THCS: 5 người, bâ ̣c THPT: 3 người
Nhu cầu về cơ sở vâ ̣t chất của nhà trường, công tác quản lý đầu tư cơ sở vật chất cho nhà trường.
Nguồn: Tác giả (2018) Phương pháp điều tra
Sử dụng phương pháp phỏng vấn trực tiếp, bằng hệ thống các câu hỏi, kết hợp việc trao đổi gợi mở để người được hỏi hiểu và cung cấp đúng nội dung thông tin cần điều tra. Số liệu sơ cấp được thu thập từ điều tra bởi các nhóm đối tượng là các cán bộ quản lý, các giáo viên, nhà doanh nghiệp (nhà thầu). Mục đích sử dụng các số liệu này là để đánh giá tình hình QLNN về đầu tư công trong lĩnh vực giáo dục trên địa bàn.
Cách chọn mẫu: chọn mẫu điều tra ngẫu nhiên (theo danh sách) có phân lớp theo từng đối tượng điều tra. Số lượng mẫu phân chia theo tỷ lệ số lượng trường học tại các cấp học trên địa bàn. Câu hỏi và phiếu điều tra được xây dựng trên cơ sở thực hiện các nội dung nghiên cứu để đáp ứng được mục tiêu của đề tài.
- Phương pháp phân tích
Phương pháp thống kê mô tả:
Sử dụng các chỉ tiêu số tuyệt đối, số tương đối, số bình quân, các tốc độ phát triển để phân tích mức độ và biến động của đầu tư công trong lĩnh vực giáo dục. Đây là phương pháp sử dụng chủ yếu trong nghiên cứu này.
Phương pháp so sánh:
Phương pháp phân tích này được dùng để so sánh mức độ hoàn thành kế hoạch, so sánh giữa thực tế với định mức của nhà nước về các khoản đầu tư công trong lĩnh vực giáo dục.
Phân tích tài chính ngân sách:
Dựa trên các cân đối về tài chính để đánh giá cơ cấu các khoản đầu tư công trong lĩnh vực giáo dục trên địa bàn huyện Đông Anh.
- Phương pháp chuyên gia
Sử dụng phương pháp này để lấy ý kiến của lãnh đạo huyện, các chuyên gia, các lãnh đa ̣o có kinh nghiê ̣m đánh giá về hoa ̣t đô ̣ng QLNN về đầu tư công trong lĩnh vực giáo dục để từ đó góp phần hoàn thiện nội dung nghiên cứu.