6. Tổng quan tài liệu nghiên cứu
3.2 QUY TRÌNH PHÂN TÍCH DỮ LIỆU
Sau khi hoàn tất việc thu thập dữ liệu, tiến hành xem xét lại các phiếu khảo sát nhằm loại đi những phiếu không đạt. Kế đó, tiến hành mã hoá, nhập liệu và làm sạch dữ liệu bằng phần mềm SPSS 16.0. Sau đó tiến hành phân tích dữ liệu qua các bƣớc sau:
- Bƣớc 1: Thống kê mô tả các đặc điểm của học sinh khi ra quyết định
chọn trƣờng đại học
- Bƣớc 2: Phân tích kết hợp (Conjoint Analysis) giữa lựa chọn trƣờng
đại học với các tiêu chí nhằm đánh giá yếu tố nào quan trọng đối với việc chọn trƣờng của học sinh và yếu tố nào là quan trọng nhất trong tâm trí của học sinh khi chọn trƣờng.
Mô hình phân tích kết hợp là mô hình toán học thể hiện mối quan hệ cơ bản giữa các yếu tố và lợi ích trong phân tích kết hợp. Cụ thể mô hình đƣợc trình bày nhƣ sau:
Trong đó:
U(x) : Lợi ích chung của mỗi phƣơng án Ki : Số mức độ của yếu tố
m : Số yếu tố
Và: Ii : {Max ((ij) - Min (ij))}
Trong đó: Ii : Tầm quan trọng của mỗi yếu tố (ij) : Hệ số lợi ích
Đồng thời, nghiên cứu còn sử dụng phƣơng pháp phân tích kiểm định T – test và kiểm định phƣơng sai (Oneway Anova) để xác định sự khác biệt giữa các nhóm trong việc đánh giá tầm quan trọng của các yếu tố đến quyết định chọn trƣờng.
TÓM TẮT CHƢƠNG 3
Trong chƣơng này, tác giả đƣa ra phƣơng pháp nghiên cứu định tính và định lƣợng. Phƣơng pháp định tính đƣợc thực hiện bằng việc thảo luận nhóm gồm 20 em học sinh đang học lớp 12, trong đó tỷ lệ (nam/nữ) bằng nhau. Nội dung thảo luận là các yếu tố lựa chọn trƣờng đại học của học sinh, kết quả thảo luận dùng để điều chỉnh cho nghiên cứu định lƣợng. Phƣơng pháp nghiên cứu định lƣợng với kích cỡ mẫu lần 1 là 30 đáp viên nhằm xác định các tiêu chí lựa chọn cụ thể cho từng trƣờng đại học gồm: danh tiếng của trƣờng đại học (2 tiêu chí), cơ hội việc làm (2 tiêu chí), chi phí học tập (tiêu chí), khả năng trúng tuyển (tiêu chí), truyền thông tiếp thị và tƣ vấn tuyển sinh (tiêu chí) và khảo sát lần 2 với kích cỡ 205 đáp viên nhằm thoả mãn nhu cầu phân tích kết hợp, đối tƣợng khảo sát là các học sinh lớp 12 THPT chuẩn bị dự thi tốt nghiệp THPT QG và xét tuyển đại học năm học 2017 – 2018. Ngoài ra, các đặc điểm mẫu nghiên cứu còn lại đƣợc sử dụng nhằm hỗ trợ cho việc thống kê mô tả về các thuộc tính liên quan đến đối tƣợng khảo sát và đƣa ra phƣơng pháp phân tích dữ liệu nhằm tìm ra những kết quả nghiên cứu.
CHƢƠNG 4
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Ở chƣơng 3 trình bày phƣơng pháp nghiên cứu bao gồm: thiết kế nghiên cứu, quy trình nghiên cứu và phƣơng pháp phân tích dữ liệu. Trong chƣơng này, tác giả trình bày kết quả của việc nghiên cứu và một số ý kiến thảo luận về chủ đề của đề tài nghiên cứu.