người lao động về học nghề
Nhận thức của các chủ thể trong thực hiện chính sách ĐTN, ĐTN cho LĐNT là hết sức quan trọng, là yếu tố quyết định sự thành công hay không thành công của việc thực thi chính sách; do đó, cả hệ thống chính trị và ngƣời dân, xã hội phải có nhận thức đầy đủ về công tác này:
- Đối với việc nâng cao nhận thức của các Cấp ủy Đảng, cơ quan nhà nước, chính quyền các cấp:
Tiếp tục đẩy mạnh hơn nữa công tác tuyên truyền, phổ biến nhằm nâng cao nhận thức của các Cấp ủy đảng, chính quyền, của cán bộ, đảng viên và ngƣời dân, xã hội về tầm quan trọng chủ trƣơng, nghị quyết của Đảng về phát triển NN, nông dân, nông thôn và vai trò của công tác đào tạo, nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực, công tác ĐTN cho LĐNT thông qua tổ chức các cuộc họp, hội nghị, hội thảo, các cuộc tọa đàm... về chuyên đề ĐTN và ĐTN cho LĐNT.
Bên cạnh đó, các cấp ủy Đảng, chính quyền từ tỉnh xuống xã, phƣờng phải tăng cƣờng triển khai, quán triệt Đề án 1956 và các chính sách của Trung ƣơng và của tỉnh về ĐTN và ĐTN cho LĐNT; Sở Thông tin - Truyền thông, các Báo, các Đài phát thanh và Truyền hình của tỉnh, UBND các huyện, thị,
thành phố tăng cƣờng tuyên truyền chủ trƣơng chính sách để mọi ngƣời hiểu rõ ý nghĩa, tầm quan trọng, chính sách của Đề án và trách nhiệm tham gia thực hiện.Tuyên truyền tƣ vấn học nghề và việc làm cho LĐNT bằng nhiều hình thức phong phú: Tuyên truyền thông qua các chƣơng trình thời sự, phóng sự, chuyên đề trên Đài Phát thanh và Truyền hình tỉnh, Báo Hải Dƣơng, Đài phát thanh, phát lại truyền hình các huyện, thành phố, Đài truyền thanh của các địa phƣơng; trang Thông tin điện tử của tỉnh, qua sàn giao dịch việc làm, chƣơng trình công tác của các cơ quan, đơn vị, các hội, đoàn thể, doanh nghiệp...
- Đối với việc nâng cao nhận thức của các tầng lớp nhân dân, đặc biệt là nhân dân ở vùng nông thôn và nhận thức của xã hội.
Tỉnh Hải Dƣơng có số dân sinh sống ở vùng nông thôn rất đông (chiếm 76%), nhu cầu lao động học nghề tƣơng đối lớn, nhƣng chính sách ĐTN đến đƣợc với ngƣời dân còn gặp nhiều khó khăn; phần đông ngƣời dân chƣa thấy đƣợc tầm quan trọng của học nghề; tuy nhiên thực tế thì lâu nay họ chỉ sản xuất theo kinh nghiệm, năng suất lao động trong nông nghiệp rất thấp, đời sống nông dân còn nhiều khó khăn, tỷ lệ hộ nghèo, cận nghèo chiếm tỷ lệ cao trong nông dân...
Để cho ngƣời lao động ở nông thôn yên tâm học tập, sau khi học xong phải làm đƣợc việc và làm đúng nghề thì đòi hỏi phải làm tốt công tác tƣ vấn cho họ khi chọn nghề để học, sau đó là chính sách hỗ trợ cho ngƣời lao động trong việc tổ chức sản xuất kinh doanh, tìm việc làm mới sau đào tạo. Vì vậy, giải pháp cần thiết là làm tốt công tác quảng bá, tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức cho ngƣời dân về những chủ trƣơng, chính sách của Đảng và Nhà nƣớc, của địa phƣơng về ĐTN cho LĐNT. Cần tập trung công tác vận động, tuyên truyền ở vùng có nhiều LĐNT, đƣa nội dung tuyên truyền lồng ghép
với các nội dung chuyên môn trong những buổi sinh hoạt, họp thôn, tổ, xóm... mới đạt đƣợc hiệu quả cao, nhằm làm cho ngƣời dân thay đổi nhận thức và hành vi của mình về học nghề và thấy đƣợc sự cần thiết của học nghề; xem học nghề nhƣ một nhu cầu cần thiết thật sự để lập thân, lập nghiệp, giúp họ có cuộc sống ấm no, hạnh phúc.
Bên cạnh đó, phát huy vai trò của các tổ chức, đoàn thể, các tổ chức hội trong quần chúng nhân dân, nhƣ Đoàn Thanh niên, Hội Nông dân, Hội phụ nữ, Hội Cựu chiến binh... trong việc tuyên truyền, tƣ vấn học nghề, vận động đoàn viên, hội viên tham gia học nghề. Mỗi đoàn thể, tổ chức cần xây dựng chƣơng trình, kế hoạch công tác tuyên truyền, vận động, tƣ vấn học nghề, cách làm thống nhất từ cấp tỉnh, huyện, xuống đến xã, phƣờng có LĐNT; khích lệ hội viên, đoàn viên tham gia học nghề hiệu quả.
Các cấp ủy Đảng, chính quyền cần quyết liệt trong chỉ đạo thực hiện chính sách đào tạo nghề cho LĐNT; có sự kiểm tra, giám sát định kỳ, thƣờng xuyên công tác này; xem đây là một tiêu chí đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ chính trị hằng năm của cá nhân, tập thể, của các cấp, các ngành, của địa phƣơng có liên quan. Huy động sự tham gia của các cơ quan trong hệ thống chính trị từ tỉnh xuống đến cấp xã; phân cấp, phân công trách nhiệm của các cấp một cách rõ ràng, rành mạch; có sự phối hợp chặt chẽ giữa các các cơ quan, đơn vị, các cấp có liên quan. Củng cố, kiện toàn Ban Chỉ đạo các cấp để Ban Chỉ đạo đi vào hoạt động một cách đồng bộ, chặt chẽ và thực chất nhằm chỉ đạo, tổ chức, triển khai thực hiện chính sách đƣợc tốt hơn.