6. Tổng quan tài liệu nghiên cứu
2.4.1. Đánh giá nhu cầuđào tạo
Việc xác định nhu cầu đào tạo của đơn vị đƣợc thực hiện căn cứ theo những phân tích sau:
- Phân tích tổ chức: Thông qua các cuộc họp giao ban hoặc tổng kết công tác đào tạo cuối năm đều căn cứ vào mục tiêu kế hoạch phát triển của đơn vị để định hƣớng công tác bồi dƣỡng, đào tạo CBVC của đơn vị trong thời gian tới hay yêu cầu nâng cao chất lƣợng nhân sự.
- Phân tích công việc: đƣợc xác định dựa Bảng tiêu chuẩn chức danh viên chức đối với từng vị trí công việc (Phụ lục 2) để xác định yêu cầu trình độ đối với từng vị trí.
- Phân tích nhân viên đƣợc xác định trên các tiêu chí sau:
+ Trình độ đào tạo đƣợc xác định trên cơ sở văn bằng, chứng chỉ trong hồ sơ cán bộ viên chức.
+ Công tác đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ đƣợc đánh giá trên cơ sở quy định về đánh giá cán bộ viên chức, cụ thể: từ năm 2014 trở về trƣớc căn cứ quy định tại Điều 37 Nghị định 29/2012/NĐ-CP của Chính phủ và từ 2015 trở đi căn cứ quy định tại Nghị định 56/2015/NĐ-CP của Bộ Nội vụ.
+ Công tác thi đua khen thƣởng thực hiện theo quy định tại Thông tƣ 22/2015/TT-BGTVT ngày 09/6/2015 của Bộ Giao thông vận tải về hƣớng dẫn công tác thi đua khen thƣởng.
Căn cứ quy định trên đơn vị tổng hợp tác đánh giá CBVC thể hiện cụ thể ở bảng sau:
Bảng 2.9. Bảng tổng hợp đánh giá CBVC
Vị trí Đánh giá
hàng năm
Danh hiệu thi đua, hình
thức khen thƣởng Bằng cấp chứng chỉ Trƣởng phòng GSANHK (Trần Văn A) 2014: HTTNV 2015: HTTNV 2016: HTTNV Năm 2014: LĐTT, GK GĐ Năm 2015: LĐTT, CSTĐCS Năm 2016: LĐTT, GKCHKVN
- Tốt nghiệp đại học luật - Cử nhân tiếng Anh - Tin học VP - Lý luận chính trị trung cấp - Các chứng chỉ lĩnh vực ANHK Phó trƣởng phòng GSANHK (Nguyễn Văn B) 2014: HTTNV 2015: HTTNV 2016: HTTNV Năm 2014: LĐTT, CSTĐCS Năm 2015: LĐTT, CSTĐCS Năm 2016: LĐTT
- Tốt nghiệp đại học luật, QTKD
- Cử nhân tiếng Anh - Tin học VP - Lý luận chính trị trung cấp - Các chứng chỉ về lĩnh vực ANHK Chuyên viên (Nguyễn Văn C) 2014: HTTNV 2015: HTTNV 2016: HTTNV Năm 2014: LĐTT, GK GĐCVHKMT Năm 2015: LĐTT Năm 2016: LĐTT, GKCTCHKVN
- Tốt nghiệp đại học luật, QTKD
- Toeic 560 - Tin học VP
- Các chứng chỉ về lĩnh vực ANHK
Nhu cầu ƣu tiên của đơn vị đƣợc quy định cụ thể tại quy chế đào tạo, bồi dƣỡng của đơn vị, cụ thể nhƣ sau:
1. Cán bộ, viên chức trong diện quy hoạch từ cấp phó trƣởng phòng, phó trƣởng đại diện trở lên.
2. Cán bộ viên chức có khả năng truyền đạt lại kiến thức cho ngƣời khác sau khi đƣợc đào tạo bồi dƣỡng.
3. Đào tạo chuyên ngành hàng không phục vụ nhiệm vụ chính của đơn vị. 4. Đào tạo bồi dƣỡng kiến thức đội ngũ thừa hành phục vụ.
Ƣu tiên: Cán bộ, viên chức có nhiều thành tích trong công tác.
=> Từ những phân tích này, hàng năm vào tháng 10, các phòng/đại diện đánh giá, xác định đối tƣợng đào tạo và tập hợp trong phạm vi bộ phận mình, lập danh sách yêu cầu đào tạo và gửi phiếu xác định nhu cầu đào tạo (Phụ lục 3) cho phòng Tổ chức cán bộ để tổng hợp và tổ chức họp lãnh đạo các bộ phận, phòng Tài chính – Kế toán và Ban Giám đốc để thống nhất nhu cầuđào tạo trong năm tới trình Cục HKVN phê duyệt. Ngoài ra, trong quá trình làm việc, nhu cầu đào tạo có thể phát sinh nằm ngoài kế hoạch đã phê duyệt và có tính cấp thiết. Trong trƣờng hợp này, nhu cầu đào tạo cần đƣợc chuyển cho Phòng Tổ chức cán bộ xem xét, trình Phó Giám đốc phụ trách phòng/đại diện và Giám đốc trƣớc trình Cục HKVN phê duyệt điều chỉnh.
Tuy nhiên trong việc thực tế tiến hành xác định nhu cầu đào tạo còn có những nhƣợc điểm sau:
-Công tác đánh giá CBVC các tiêu chí đánh giá về năng lực chuyên môn, lãnh đạo còn chung chung chƣa cụ thể gắn liền với quy định tiêu chuẩn chức danh viên chức quy định của đơn vị.
-Công tác xác định ngƣời đào tạo thƣờng do lãnh đạo bộ phận đánh giá, quyết định nên đôi khi mang nhiều cảm tính, bị mối quan hệ cá nhân chi phối dẫn tới lựa chọn ngƣời tham gia đào tạo chƣa phù hợp.
-Nhu cầu đào tạo của đơn vị chƣa đƣợc tự quyết hoàn toàn còn phụ thuộc Cục HKVN phê duyệt nên nhu cầu đôi khi phải bổ sung hoặc bỏ bớt nhiều khóa học, điều này ảnh hƣởng đến công tác đào tạo của đơn vị.