TIẾT 1
Hoạt động của gv Hoạt động của hs
1. Ổn định tổ chức2. Kiểm tra bài cũ 2. Kiểm tra bài cũ
-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
3. Bài mới:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin
trang 44 SGK
+ Mục tiêu: HS nhận biết vai trò của tài nguyên thiên nhiên đối với cuộc sống của con người vai trò của con người trong việc sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
+ Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS xem tranh ảnh và đọc các thông tin trong bài
- các nhóm HS thảo luận theo câu hỏi trong SGK
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận
- GV kết luận và gọi HS đọc ghi nhớ
* Hoạt động 2: Làm bài tập 1 trong
SGK
+ Mục tiêu
HS nhận biết được một số tài nguyên thiên nhiên, lợi ích của tài nguyên thiên nhiên và biện pháp bảo vệ + Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm việc theo nhóm hoàn thành bảng thông tin sau:
- Gọi HS lên trình bày
*GV nhận xét, kết luận: Tài nguyên thiên nhiên có rất nhiều ích lợi cho cuộc sống của con ngườinên chúng ta phải bảo vệ. Biện pháp bảo vệ tốt nhất là sử dụng hợp lí, tiết kiệm, tránh lãng phí và chống ô nhiễm.
*Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ(BT 3)
+ Mục tiêu: HS biết đánh giá và bày tỏ thái độ đối với các ý kiến có liên quan đến tài nguyên thiên nhiên + cách tiến hành
- HS xem tranh và đọc SGK - các nhóm đọc câu hỏi trong SGK và thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ xung - Đại diện nhóm trả lời - HS đọc ghi nhớ
HS nêu yêu cầu của bài tập Các từ ngữ chỉ tên tài nguyên thiên nhiên Lợi ích của tài nguyên thiên nhiên đó Biện pháp bảo vệ Đất trồng Trồng trọt cá cây trái hoa màu Không phá rừng,. Rừng . .
- HS làm việc theo nhóm và hoàn thành thông tin vào bảng sau: - Vài HS trình bày bài làm của mình
Nhà giỏo:NGUYỄN.T.T.TRANG Lớp 5 Năm học: 2011 -2012
- GV chia nhóm 2 và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận theo các ý kiến được ghi trên bảng phụ
- GV và các nhóm khác nhận xét KL: + Tán thành: ý 3, 5.
+ Không tán thành: ý:1, 2,4.
Tài nguyên thiên nhiên phong phú nhưng không phải là vô hạn. Nếu chúng ta không sử dụng tiết kiệm và hợp lí nó sẽ cạn kiệt ảnh hưởng đến tương lai cuộc sống của con người. 4. Củng cố, dặn dò:
- GV yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp
- Các nhóm nhận xét, bổ xung
- HS nhắc lại ghi nhớ
TIẾT 2
Hoạt động của gv Hoạt động của hs
1. Ổn định tổ chức2. Kiểm tra bài cũ 2. Kiểm tra bài cũ
? Em có nhận xét gì về môi trường mà chúng ta đang sống
- Gv nhận xét- đánh giá 3. Bài mới:
- Giới thiệu bài- Ghi bảng
*Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi (1) Mở xưởng cưa gỗ ở gần khu dân cư
(2) Trồng cây gây rừng
(3) Phân loại rác trước khi sử lí
(4)Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt
(5)Vứt xác xúc vật ra đường - Nhận xét câu trả lời của HS
* Kết luận: Bảo vệ môi trường cũng chính là bảo vệ cuộc sống hôm nay và mai sau. Có rất nhiều cách bảo vệ môi trường như trồng cây xanh, sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên...
* Hoạt động 2: Xử lí tình huống.
- Chia lớp thành các nhóm để thảo luận nhóm và xử lí tình huống .
- Hiên nay môi trường đang bị ô nhiễm nước sông, suối bị bẩn, rừng bị chặt phá, không khí bị nóng dần lên
- Ghi đầu bài
HS thảo luận nhóm đôi Đại diện trình bầy
- Sai vì mùn ca gây bụi bẩn ảnh h- ởng tới sức khoẻ của người dân. - Đúng vì cây xanh sẽ quang hợp ánh sáng giúp cho không khí trong lành.
- Đúng vì vừa tái chế các loại rác vừa sử lí đúng loại rác, không làm ô nhiễm môi trờng
- Sai vì làm ô nhiễm nguồn nớc, gây bệnh tật cho người.
- Sai vì xác xúc vật phân huỷ sẽ làm ô nhiễm môi trờng
+ Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong để đun nấu
+ Anh trai em nghe nhạc mở quá to + Lớp em tổ chức thu nhặt rác và phế thải.
* Kết luận Bảo vệ môi trường là trách nhiệm không của riêng ai.
- Em bảo bố mẹ có ý kiếnvì vừa mất mỹ quan vừa ảnh hưởng đến những người xung quanh.
- Em bảo anh vặn nhỏ lại vì tiếng nhạc to ảnh hưởng đến mọi người. - Em sẽ tham gia tích cực và vận động mọi người cùng tham gia
Liên hệ thực tế:
? Em biết gì về môi trường của địa phương mình?
* Hoạt động 3: Vẽ tranh bảo vệ môi
trường
- Môi HS vẽ nhanh 1 bức tranh có nội dung bảo vệ môi trường.
- Nhận xét khen ngợi những em vẽ đẹp có nội dung hay.
- Cho HS đọc ghi nhớ SGK. 4. Củng cố, dặn dò:
- GV yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ xung
- Mỗi em vẽ 1 bức tranh và trình bầy ý tưởng của mình
- HS nhắc lại ghi nhớ --- Ti t 3: Đ o đ c 5Bế ạ ứ (Đã so n ti t 2 ngày 1/4/2022)ạ ế --- Ti t 4: Đ o đ c 5Aế ạ ứ (Đã so n ti t 2 ngày 1/4/2022)ạ ế ---o0o--- TU N 32Ầ Th 2 ngày 4 tháng 4 năm 2022ứ
Ti t 1: Chào cế ờ Ti t 2: Mĩ thu t 1Cế ậ Chủ đề 9: EM LÀ HỌC SINH LỚP 1 (Tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng
Sau bài học, học sinh sẽ:
- Sử dụng được các yếu tố tạo hình đã học để thể hiện một số cảnh vật xung quanh học sinh.
- Biết cách gọi tên các yếu tố tạo hình được thể hiện trong sản phẩm mĩ thuật. - Sử dụng được màu sắc, hình vẽ và vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo trong phần mĩ thuật ứng dụng.
- Sử dụng được công cụ phù hợp với vật liệu và an toàn để thực hành, sáng tạo. - Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của cá nhân, nhóm.
2. Năng lực, phẩm chất.
-. Năng lực đặc thù: Nhận biết cách vẽ, xé dán hình ảnh về gia đình; tạo được sản phẩm theo ý thích bằng cách vẽ, nặn, hoặc xé dán. Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận và mục đích sử dụng sản phẩm.
- Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập. Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận trong học – thực hành, trưng bày, nhận xét sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu, công cụ họa phẩm để tạo nên sản phẩm, thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm (phục vụ cho sinh hoạt, trang trí, làm đồ chơi …)
- Năng lực đặc thù khác. Năng lực ngôn ngữ: Biết vân dụng kỹ năng nói trong trao đổi, thảo luận, giới thiệu, nhận xét sản phẩm. Năng lực tính toán: Biết xác định hình dáng của sản phẩm, hình khối cơ bản để tạo được sản phẩm hài hòa, cân đối. - Phẩm chất : Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm bảo vệ với mọi vật xung quanh, cụ thể ở một số biểu hiện sau: Biết tôn trọng sản phẩm do bản thân và bạn bè, hay các nghệ nhân tạo ra.
II. Đồ dùng dạy học.
1. Giáo viên: 2. Học sinh:
Sách Mĩ thuật lớp 1, Vở thực hành Mĩ thuật lớp 1, đồ dùng học tập