viên kiểm tra.
- Nhắc lại tên bài - ghi đầu bài
- Học sinh quan sát tranh trả lời. - An toàn giao thông
- Có ô tô, xe máy, đường xá, người, đèn đỏ.
- Giao thông đường thủy, vì đó là có sông, có thuyền, có ca nô. - Thuyền xe không được chở quá tải người và xe đi phải đúng phần đường quy định.
- Người đi bộ phải đi trên vỉa hè
- HS quan sát
- Học sinh tìm chọn nội dung và vẽ theo ý thích.
- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét và xếp loại một số bài về: + Nội dung + Các hình ảnh + Màu sắc - Nhận xét giờ học 3. Tổng kết, vận dụng nhắc nhở. ( 2’)
- Thực hiện đúng an toàn giao thông.
- Học sinh nhận xét bài của mình, của bạn theo hướng dẫn của giáo viên.
Thứ 4 ngày 23 tháng 3 năm 2022
Tiết 1: Mĩ thuật 2D
(Đã soạn tiết 3 thứ hai ngày 21/3/2022)
---Tiết 2: Mĩ thuật 3D Tiết 2: Mĩ thuật 3D
(Đã soạn tiết 4 thứ hai ngày 21/3/2022) ---
Tiết 3: Mĩ thuật 1D
(Đã soạn tiết 2 thứ hai ngày 21/3/2022)
---o0o--- TU N 31Ầ Thứ 2 ngày 28 tháng 3 năm 2022 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Mĩ Thuật 1C CHỦ ĐỀ 9: EM LÀ HỌC SINH LỚP 1 (Tiết 1+2) I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng
- Sử dụng được các yếu tố tạo hình đã học để thể hiện một số cảnh vật xung quanh học sinh.
- Biết cách gọi tên các yếu tố tạo hình được thể hiện trong sản phẩm mĩ thuật. - Sử dụng được màu sắc, hình vẽ và vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo trong phần mĩ thuật ứng dụng.
- Sử dụng được công cụ phù hợp với vật liệu và an toàn để thực hành, sáng tạo. - Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của cá nhân, nhóm.
2. Năng lực, phẩm chất.
-. Năng lực đặc thù: Nhận biết cách vẽ, xé dán hình ảnh về gia đình; tạo được sản phẩm theo ý thích bằng cách vẽ, nặn, hoặc xé dán. Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận và mục đích sử dụng sản phẩm.
- Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập. Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận trong học – thực hành, trưng bày, nhận xét sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu, công cụ họa phẩm để tạo nên sản phẩm, thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm (phục vụ cho sinh hoạt, trang trí, làm đồ chơi …)
- Năng lực đặc thù khác. Năng lực ngôn ngữ: Biết vân dụng kỹ năng nói trong trao đổi, thảo luận, giới thiệu, nhận xét sản phẩm. Năng lực tính toán: Biết xác định hình dáng của sản phẩm, hình khối cơ bản để tạo được sản phẩm hài hòa, cân đối. - Phẩm chất : Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm bảo vệ với mọi vật xung quanh, cụ thể ở một số biểu hiện sau: Biết tôn trọng sản phẩm do bản thân và bạn bè, hay các nghệ nhân tạo ra.
II. Đồ dùng dạy học.
1. Giáo viên: 2. Học sinh:
Sách Mĩ thuật lớp 1, Vở thực hành Mĩ thuật lớp 1, đồ dùng học tập
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động ( 3’)
- Ổn định tổ chức - Kiếm tra đồ dùng
* Khởi động:
- Giáo viên cho học sinh nghe bài hát “Em đến trường”, Giáo viên giới thiệu vào bài.
2. Hình thành kiến thức( 30’)Hoạt động 1. Quan sát: Hoạt động 1. Quan sát:
- Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh hình thành nội dung chủ đề:
+ Trên đường từ nhà đến trường, em thấy những cảnh, vật gì quen thuộc?
- Giáo viên có thể tạo 1 mô hình đường đi
- Để đồ dùng lên bàn.
trên bảng bằng hình minh họa đơn giản khi học sinh nêu các hình ảnh khi đi từ nhà đến trường.
+ Em thích nhất cảnh vật nào khi em đi từ nhà đến trường?
- Giáo viên tiếp tục cho học sinh quan sát những hình ảnh thể hiện hoạt động trong nhà trường ở sgk trang 66.
+ Trong trường em thường gặp những ai? + Ở trường học em thấy những hoạt động gì?
- Giáo viên giới thiệu cho học sinh quan sát tranh vẽ về đề tài Em là học sinh lớp Một trong sgk trang 67 và trả lời câu hỏi: + Em thấy những hình vẽ nào trong các bức tranh?
+ Màu sắc nào có trong các bức tranh? + Em sẽ dùng hình vẽ và màu sắc gì để thể hiện về chủ đề “ Em là học sinh lớp 1”? - Giáo viên kết luận: Có rất nhiều ý tưởng để thể hiện chủ đề: Cảnh, vật trên đường em đi học, những người em ấn tượng khi gặp trên đường đi học và khi đến trường, những hoạt động học tập, vui chơi diễn ra trong nhà trường…
HĐ 2: Thể hiện:
Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện theo nhóm vẽ, xé dán một bức tranh về chủ đề Em là học sinh lớp 1. Giáo viên có thể gợi ý nội dung để học sinh chọn:
+ Cảnh vật khi em đi từ nhà đến trường. + Hoạt động khi em ở trường. (Trong lớp học, ngoài sân trường, giờ ra chơi, văn nghệ, sinh hoạt trong nhà trường…)
- Giáo viên lưu ý cho học sinh vẽ to, rõ ràng, có hình chính, hình phụ, các hình liên kết với nhau, màu sắc có đậm nhạt
3. Tổng kết bài, nhắc nhở ( 2’)
- Củng cố lại kiến thức - Nhận xét chung tiết học.
- Dặn dò học sinh chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
- Học sinh trả lời.
- HS quan sát, trả lời
- HS quan sát và đặt câu hỏi khi chưa hiểu.
- HS nêu.
- HS thực hành thao tác vẽ người thân ra giấy A4
Ti t 2ế
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhn 1. Khởi động ( 3’)
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
- Khởi động: Giáo viên cho học sinh nghe bài hát “Em đến trường”, Giáo viên giới thiệu vào bài.
Hoạt động 1:Quan sát
- Để đồ dùng lên bàn.
- GV cho HS quan sát hình minh hoạ trang 67. Và đặt một số câu hỏi giúp hs nhận biết cách về thể hiện chủ đề để hs nhận biết đến những vật có hình khối cơ bản.
- HS quan sát và trả lời.
Hoạt động 2:Thể hiện
- GV yêu cầu HS thể hiện về chủ đề: + Em sẽ sử dụng hình thức nào để thực hiện ra sản phẩm mĩ thuật thể hiện tranh em là hs lớp một?
HĐ 3: Chia sẻ cảm nhận
- Hướng dẫn HS trưng bày kết quả thực hành và chia sẻ cảm nhận:
+ Em sẽ sử dụng hình thức nào để thực hiện ra sản phẩm mĩ thuật cuuar mình? - GV nhận xét, đánh giá
3. Tổng kết bài nhắc nhở (2’)
- Nhắc HS bảo quản sản phẩm đã tạo được để tiết học sau sẽ thực hành tiếp.
- Nhắc HS dọn vệ sinh sạch sẽ
- HS trả lời theo ý hiểu.
- Khuyến khích hs vẽ được bức tranh có màu sắc phù hợp
- Trưng bày sản phẩm tại chỗ - Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm đã tạo được.
- Nghe
VI. Điều chỉnh sau bài dạy( nếu có)
...
Ti t 3: Mĩ thu t: 2Cế ậ
Ch đ 7: Cu c s ng vui nh nủ ề ộ ố ộ
Bài 16: MỘT NGÀY THÚ VỊ CỦA EM (Tiết 1) I. Yêu cù cần đạt
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau:
- Nêu được một số hoạt động thú vị của bản thân trong một ngày.
- Bước đầu kết hợp được một số hình thức vẽ, in, xé dán để sáng tạo sản phẩm. - Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
2. Năng lực , phẩm chất
- Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác thông qua các biểu hiện: Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp
tác giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chuẩn bị được vật liệu, biết trao đổi, chia sẻ trong học tập.Năng lực thể chất: Vận dụng được sự khéo léo của bàn tay khi kết hợp các thao tác vẽ,in, cắt xé dán tạo sản phẩm.