7. Bố cục của luận văn
3.4.1. Quy trình khảo nghiệm
Để đánh giá tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý công tác KTNB ở các trƣờng tiểu học thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định, chúng tôi đã tiến hành khảo nghiệm theo quy trình sau:
Bước 1: Thiết kế mẫu phiếu xin ý kiến chuyên gia (Mẫu phiếu xin xem ở phần Phụ lục).
Bước 2: Lựa chọn chuyên gia (Dựa trên một số tiêu chuẩn nhƣ: có ý thức trách nhiệm, mạnh dạn đóng góp ý kiến xây dựng; có kiến thức chuyên môn, năng lực sƣ phạm; có kiến thức cơ bản và nghiệp vụ thanh tra, kiểm tra). Dựa vào các tiêu chuẩn trên, chúng tôi lựa chọn và giới thiệu các chuyên gia, gồm: 05 chuyên gia là lãnh đạo, thanh tra viên Phòng GD&ĐT; 22 chuyên
gia là hiệu trƣởng, phó hiệu trƣởng các trƣờng tiểu học và 10 chuyên gia đã từng tham gia ban KTNB là các tổ trƣởng chuyên môn, GV các trƣờng tiểu học trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định. Tổng số 37 chuyên gia.
Bước 3: Xin ý kiến chuyên gia và xử lý số liệu - Tiến hành xin ý kiến 37 chuyên gia;
- Thu phiếu, xử lý kết quả;
- Tính điểm số theo 3 mức độ đánh giá ở mỗi phiếu.
+ Về tính cần thiết của các biện pháp, đánh giá theo 3 mức độ: rất cần thiết (3 điểm), cần thiết (2 điểm), không cần thiết (1 điểm).
+ Về tính khả thi của các biện pháp, đánh giá theo 3 mức độ: rất khả thi (3 điểm), khả thi (2 điểm), không khả thi (1 điểm).
- Tính điểm trung bình cộng của mức độ đánh giá về tính cần thiết và tính khả thi đối với từng biện pháp.
- Xếp thứ bậc các biện pháp theo mức độ cần thiết và mức độ khả thi. - Dựa vào kết quả xử lý số liệu, đƣa ra những nhận định về ý kiến đánh giá của các chuyên gia đƣợc khảo sát.