7. Những đóng góp của đề tài
5.2. ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN
* Định hướng phát triển:
- Giai đoạn 2019-2022, Trường Đại học Quy Nhơn sẽ triển khai thực hiện việc đổi mới cơ cấu tổ chức Trường giai đoạn 2019-2022, tầm nhìn 2030.
- Giai đoạn 2020-2022, thành lập Trung tâm Thể dục - Thể thao; chuẩn bị các điều kiện để thành lập Trường phổ thông thực hành.
- Giai đoạn 2022-2030, thành lập Khoa Y, Trường Phổ thông thực hành, thành lập các trường thành viên trực thuộc Trường Đại học Quy Nhơn; chuẩn bị các điều kiện tiến đến thành lập Đại học Quy Nhơn trong đó bao gồm Trường Đại học sư phạm, Trường Đại học khoa học, các phân hiệu Đại học Quy Nhơn.
- Tầm nhìn đến 2030, Trường Đại học Quy Nhơn sẽ là trường đại học đa ngành, đa lĩnh vực định hướng ứng dụng có uy tín cao, đạt tiêu chuẩn chất lượng của khu vực Đông Nam Á; có vị thế quan trọng về hợp tác đào tạo, nghiên cứu, trao đổi học thuật, giao lưu văn hóa trong nước và quốc tế.
* Một số nhiệm vụ, giải pháp phát triển:
- Xây dựng bộ máy tổ chức Nhà trường tinh gọn và cơ chế quản trị linh hoạt, phù hợp với thông lệ quốc tế; Nâng cao năng lực đội ngũ công chức, viên chức; Giảng dạy và giáo dục đáp ứng nhu cầu xã hội; Nghiên cứu gắn với chuyển giao công nghệ và phục vụ phát triển kinh tế xã hội của địa phương và khu vực; Tăng cường mối liên kết với nhà tuyển dụng và cơ sở giáo dục, đào tạo và viện nghiên cứu; Từng bước quốc tế hóa hoạt động đào tạo và nghiên cứu khoa học.
- Chuyển đổi mô hình quản lý sang mô hình quản trị. Đó là mô hình với cơ chế quản trị dựa trên quá trình hoạch định, tổ chức điều hành, giám sát, đánh giá
những vấn đề lớn để đáp ứng sự thay đổi. Cơ chế này là sự cụ thể hóa quyền tự chủ theo nguyên tắc dân chủ và được thực hiện cẩn trọng, toàn diện và đồng bộ trên các lĩnh vực quản trị: Chiến lược, hệ thống, đào tạo, khoa học và công nghệ, nhân sự, tài chính, cơ sở vật chất,… Đồng thời, đầu tư xây dựng hệ thống văn bản quản lý và bộ quy trình quản trị phù hợp, hiện đại. Tiếp tục xây dựng bộ máy quản trị, đội ngũ cán bộ quản lý và đội ngũ viên chức giảng dạy mang tính chuyên nghiệp.
- Phát huy tối đa nguồn nhân lực của Nhà trường trong nghiên cứu khoa học với việc hình thành các nhóm nghiên cứu mạnh thực hiện các đề tài nghiên cứu liên ngành và mở các ngành đào tạo mới đáp ứng nhu cầu xã hội.
- Định hướng phát triển phải có lộ trình cụ thể, khả thi và đặc biệt có sự đồng thuận cao trong toàn trường.