1.5.1.1. Hệ thống các văn bản pháp quy
Bộ GD&ĐT rất quan tâm đến công tác chủ nhiệm và đã ban hành nhiều văn bản chỉ đạo về công tác chủ nhiệm lớp, cụ thể:
phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số: 32/2020/TT- BGDĐT ngày 15/9/2020 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT đã quy định về nhiệm vụ của GVCN và quy định về quyền của GVCN (tại Điều 27).
* Quy định chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT, ngày 21/10/2009 của Bộ trưởng Bộ GDĐT cũng đã quy định nhiệm vụ của GVCN (Điều 4).
* Quy định chuẩn nghề nghiệp GV cơ sở giáo dục phổ thông, ban hành kèm theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.
* Quy định chuẩn Hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT ngày 20 tháng 07 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.
1.5.1.2. Tình hình địa phương, điều kiện gia đình học sinh
Trình độ phát triển kinh tế xã hội của địa phương ảnh hưởng rất nhiều đến quá trình phát triển nhà trường. Nếu địa phương có điều kiện tốt sẽ quan tâm đầu tư cho giáo dục nhiều hơn so với các địa phương khó khăn. Là môi trường thuận lợi để xây dựng các mối quan hệ phối hợp giáo dục giữa các lực lượng chức năng có liên quan của địa phương với nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi để các nhà trường tổ chức tốt các hoạt động giáo dục.
Gia đình là cái nôi giáo dục cho HS. Nếu gia đình có điều kiện tốt thì sẽ quan tâm đầu tư và theo sát quá trình giáo dục toàn diện cho con em mình còn nếu cha mẹ HS chỉ biết lo làm kinh tế không quan tâm đến con em thì sẽ dẫn đến con em dễ bị sa ngã, học tập bị sa sút, đạo đức bị suy đồi.