b) Về mức độ thực hiện các công việc GD học sinh
3.4. Kết quả khảo sát về tính cần thiết, khả thi của các biện pháp
Để đánh giá tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp QL công tác CNL được đề xuất, tôi đã tiến hành khảo nghiệm bằng cách phát phiếu trưng cầu ý kiến của 23 (PGDĐT, CBQL, TTCM) và 56 GVCN ở các trường trên địa bàn huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định. Kết quả khảo nghiệm được thể hiện ở bảng 3.1 (phụ lục).
Kết quả khảo nghiệm thể hiện ở bảng 3.1 (phụ lục) cho thấy, các biện pháp đề xuất đánh giá là cần thiết. Trong đó đáng chú các ý kiến của CBQL và GV cho rằng biện pháp 1; 3 và 4 là rất cần thiết, vì vậy trong những năm tới. HT các trường trên địa bàn huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định cần lưu ý đến việc bồi dưỡng và tự bồi dưỡng năng lực của GVCNL, vì thực tế nhận
thức và năng lực của nhiều GVCN hiện tại vẫn chưa đáp ứng được với các yêu cầu, nhiệm vụ đang đặt ra và áp lực công việc đối với GVCN. Việc bồi
dưỡng năng lực CNL cho GV nhằm đảm bảo công tác của GVCN được định
hướng tốt hơn và ngày càng hiệu quả hơn, hướng đến GD toàn diện HS và đạt được các mục tiêu nhiệm vụ GD của nhà trường trong sự nghiệp phát triển GD của huyện Vân Canh nói riêng và của tỉnh Bình Định nói chung.
Kết quả khảo nghiệm thể hiện ở bảng 3.2 (phụ lục 20), cho thấy, ý kiến của CBQL và GVCN đề nhận thấy các biện pháp có tính rất khả thi và khả thi cao, đạt từ 65% trở lên. trong đó biện pháp 1; 3 và 4 được cho là khả thi nhất vì các điều kiện đảm bảo cho thực hiện các biện pháp ở nhà trường.
Tiểu kết chương 3
Công tác CNL ở các trường THCS có vai trò rất quan trọng trong việc GD toàn diện HS. Đội ngũ GV có năng lực làm công tác CNL tốt, đồng thời CBQL có những biện pháp QL công tác CNL hiệu quả sẽ góp phần tích cực đưa chất lượng GD của nhà trường ngày càng phát triển. Trên thực tế, việc thực hiện công tác CNL chưa đạt hiệu quả từ những nguyên nhân chủ quan và khách quan. Để đề xuất các biện pháp QL công tác CNL ở các trường THCS trên địa bàn huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định, có hiệu quả, tôi đã nghiên cứu và xác lập các biện pháp, các nguyên tắc xây dựng biện pháp. Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát thực trạng, tôi đã đề xuất sáu biện pháp QL công tác CNL ở các các trường THCS trên địa bàn huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định. Các biện pháp tập trung giải quyết các vấn đề; kế hoạch hóa công tác của GVCN; tổ chức bồi dưỡng năng lực chủ nhiệm lớp để GVCN thực hiện nhiệm vụ; đổi mới kiểm tra, đánh giá công tác CNL; tăng cường các điều kiện hỗ trợ cho GVCNL thực hiện tốt nhiệm vụ; thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng GVCNL.
Qua kết quả khảo nghiệm, cho thấy CBQLvà GVCN đều khẳng định tính chất hợp lý và tính khả thi của các biện pháp đề xuất. Có thể kết luận rằng, các biện pháp mà tôi đề xuất là rất hợp lý và khả thi. Thực hiện đồng bộ các biện pháp này sẽ giúp ích rất nhiều cho HT trong việc QL công tác CNL, góp phần nâng cao chất lượng GD toàn diện HS ở các trường THCS trên địa bàn huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định. Như vậy nhiệm vụ nghiên cứu đặt ra trong đề tài này đã được thực hiện.