Tuần: 11 Tiết: 44 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH

Một phần của tài liệu vĂn học hay (Trang 80 - 86)

I. Ôn tập về ngôi kể.

Tuần: 11 Tiết: 44 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH

BẢN THUYẾT MINH

Ngăy soạn

A. Mục tiíu cần đạt:

- Giúp HS hiểu được vai trò, vị trí vă đặc điểm của VB thuyết minh trong đời sống con người

B. Chuẩn bị của giâo viín vă học sinh:

- GV: Tìm thím 1 số VB thuyết minh để bổ trợ băi học - HS: Soạn băi kĩ

C. Tiến trình tổ chức câc hoạt động dạy vă học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

*Hoạt động 1: Khởi động: a. Kiểm tra băi cũ:

- Xem chuẩn bị của cả lớp - Chấm soạn 3 em

b. Băi mới:…

* Hoạt động 2: Tìm hiểu chung về

VB thuyết minh: gợi dẫn

- VB năy trình băy điều gì?

- VB thuyết minh điều gì? Khi năo ta dùng VB đó?

* Khi cần có những hiểu biết khâch quan về đối tượng thì ta dùng loại VB thuyết minh (Liín hệ…)

- Tìm thím những VB thuyết minh em biết?

* Hoạt động 3: Tìm hiểu chung đ2 chung của VB thuyết minh:

- Câc VB trín có phải lă VB tự sự, miíu tả, biểu cảm, nghị luận ko? Tại sao?

- Đ2 chung của câc VB trín lă gì? - Câch trình băy đ.tượng, ng2? * Lưu ý: đ2 năy chỉ lă tương đối… - Đọc VB “Chùa 1 cột”

- Đọc VB 1

Lợi ích riíng của cđy dừa, câi riíng năy gắn với đ2 cđy dừa Bình Định

- Đọc VB 2

Giải thích t/dụng của chất diệp lục, đặc trưng của lâ cđy

- Đọc VB 3: g.thiệu Huế với tư câch lă trung tđm VH ng.thuật lớn của VN – nơi có…

- Trao đổi – níu ý kiến

“cầu Long Biín…thông tin…ôn dịch…”

- Không phải vì…

-Trình băy đ2 chung tiíu biểu của đối tượng 1 câch khâch quan; không có câc yếu tố hư cấu tưởng tượng giúp người đọc nhận thức về đối tượng như nó

I.VB thuyết minh trong đời sống con người:

II.Vai trò, đ2 VB thuyết minh:

- BT 3: H/d thảo luận nhóm - sửa chữa

* Chốt ý, liín hệ câch sử dụng VB thuyết minh khi tạo lập văn bản * Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò: - Đọc lại hi nhớ

- Học ghi nhớ

- Soạn ôn dịch thuốc lâ

Phải

a) Cung cấp kiến thức lịch sử b) Cung cấp kiến thức sinh vật - Đọc lại VB “Thông tin về ngăy trâi đất năm 2000”

- Thảo luận, níu ý kiến chung nhận xĩt, bổ sung cho câc nhóm

a) b)

BT 2: “Thông tin…” - VB nhật dụng - Kiểu văn nghị luận - Sử dụng thuyết minh khi nói về tâc hại bao ni lông BT 3 - Câc VB khâc cũng sử dụng yếu tố thuyết minh Tự sự: G.thiệu s.việc, n.v M.tả: gth cảnh vật, con người, ko gian, thời gian

B.cảm: gth đối tượng gđy cảm xúc

N.luận: gth luận điểm, luận cứ

Tuần: 12 Tiết: 45 ÔN DỊCH THUỐC LÂ Ngăy soạn

A. Mục tiíu cần đạt:

- Xâc định được quyết tđm phòng chống thuốc lâ trín cơ sở nhận thức được tâc hại to lớn nhiều mặt của thuốc lâ đối với đời sống câ nhđn vă cộng đồng

- Thấy được sự kết hợp chặt chẽ giữa 2 phương thức lập luận vă thuyết minh trong văn bản

B. Chuẩn bị của giâo viín vă học sinh:

- GV: Tranh ảnh, tư liệu về tâc hại của thuốc lâ - HS: Soạn băi – Tìm hiểu tâc hại của thuốc lâ

C.Tiến trình tổ chức câc hoạt động dạy vă học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

* Hoạt động 1: Khởi động: a. Kiểm tra băi cũ:

b. Băi mới:

* Hoạt động 2: Đọc vă tìm hiểu

chú thích:

- Nói qua về tâc giả, x.định thể loại của Tp - Đọc phần 1 VB - Giải thích nhan đề *Hoạt động 3: Tìm bố cục vă phđn tích VB: - Tìm bố cục VB

- Níu cđu hỏi 2 SGK vă gợi ý trả lời - Dẫn chứng 1 số chi tiết để phđn tích ý của phần 1, thuốc lâ đang đe doạ sức khoẻ

- Dựa văo k.luận của 5 vạn công trình nghiín cứu để đưa nhận định đó ra như 1 mệnh đề ko cần chứng minh, băn luận

- Nghe đọc mẫu

- Níu phương thức lập luận vă thuyểt minh

- Nhắc lại chi tiết nhan đề VB, chú ý từ thuốc lâ, ôn dịch

4 phần

1.Ôn dịch thuốc lâ đang đe doạ sức khoẻ vă tính mạng loăi người

2.Câch thức tâc hại của thuốc lâ đối với con người

3.Tâc hại của thuốc lâ đối với người ko hút thuốc

4.Lời kíu gọi chống nạn ôn dịch thuốc lâ

- Cho biết ở P1 tâc giả dựa văo đđu để đưa ra bâo động về tâc hại của thuốc lâ

- Đọc phần 2 vă chỉ ra tâc hại của thuốc lâ trín những BP cơ thể cụ thể I. Đọc vă tìm hiểu chung: a.Tg: Nguyễn Khắc Viện b.Tp: VB thuyết minh xen kẽ câc yếu tố lập luận

c. Đọc

d.Bố cục: 4 phần

II.Phđn tích:

1.Ôn dịch thuốc lâ đang đe doạ sức khoẻ vă tính mạng con người

- Hình ảnh so sânh cụ thể chống T.lâ với chống ngoại xđm

so sânh?

- Hêy nhận xĩt về câch thuyết minh vă lập luận

* Chốt: thuốc lâ lă …

- Cđu nói: có người bảo: tôi hút, tôi bị bệnh, mặc tôi được đưa ra như 1 dẫn chứng

- Níu vấn đề, đoạn cuối, người viết dẫn chứng về câc chiến dịch chống TL với nhiều hình thức ở câc nước phât triển để lăm gì?

- Cđu cảm thân: nghĩ đến mă kinh đặt ở cuối băi cho ta suy nghĩ gì? * Chốt: hiểu rõ tâc hại…

- Em sẽ lăm gì để chống lại…? * Đđy lă việc khó, cần phải kiín trì * Hoạt động 4: H/d tổng kết vă

luyện tập:

*Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò: -Hêy nhận xĩt câch lập luận của tâc giả ở phần 1 vă 2

-Học ghi nhớ

- Níu nhận xĩt

- So sânh, suy luận, phât biểu

- HS tìm ra hănh động cụ thể - Hình = ghi nhớ: SGK

- Bphận chịu tâc hại của thuốc lâ: vòm họng, phế quản… - Thuyết minh rõ, lập luận thuyết phục 3.Lăm gì để chống lại hút thuốc lâ: - Tuyín truyền, vận động - Tự giâc -So sânh cụ thể III.Tổng kết: * Ghi nhớ: SGK

Tuần: 12 Tiết: 46 CĐU GHĨP (tt) Ngăy soạn

A. Mục tiíu cần đạt:

- HS nắm được mgh vă ý nghĩa giữa câc vế trong cđu ghĩp - Rỉn luyện kĩ năng sử dụng câc cặp QHT để tạo lập cđu ghĩp

B. Chuẩn bị của giâo viín vă học sinh:

- GV: - HS:

C. Tiến trình tổ chức câc hoạt động dạy vă học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

* Hoạt động 1: Khởi động: a. Kiểm tra băi cũ:

- Đặc điểm của cđu ghĩp ntn? Cho VD cụ thể?

- Níu những câch nối vế cđu ghĩp? Lấy 1 VD trong văn bản đê học để minh hoạ?

b. Băi mới:

*Hoạt động 2: Tìm hiểu QH ý

nghĩa giữa câc vế cđu:

- X.định vă gọi tín quan hệ ý nghĩa giữa câc vế trong cđu ghĩp?

- Mỗi vế cđu hiển thị ý nghĩa gì? - Tìm thím 1 số cđu ghĩp trong đó câc vế cđu có quan hệ về ý nghĩa khâc với quan hệ ở VD trín? - Gợi dẫn HS trả lời

- Vậy q.hệ ý nghĩa giữa câc vế cđu có những quan hệ năo?

* Chốt ý, liín hệ dùng cđu ghĩp * Hoạt động 3: H/d luyện tập

- Đọc to VD mục 1 - Quan sât SGK vă trả lời

1.Vế a: có lẽ…vế b: bởi vì…vế a lă kết quả, vế b lă nguyín nhđn, quan hệ…

2.Vế a biểu thị ý nghĩa k/định, vế b giải thích.

- Câc vế có quan hệ mục đích, nếu ai buồn phiền, cau có thì gương…

- Vế q.hệ ĐK – KQ

Mặc dù nó vẽ = những nĩt to tướng, nhưng ngay cả câc bât… - Vế có q.hệ tương phản: Tuy… nhưng…

- Khâi quât = ghi nhớ - Đọc lại: (SGK) - Đọc thầm lần nữa

I.Quan hệ ý nghĩa giữa câc vế cđu:

*Ghi nhớ: SGK

-Đọc lại ghi nhớ: SGK -Học thuộc ghi nhớ -Soạn kĩ băi TLV

Một phần của tài liệu vĂn học hay (Trang 80 - 86)