8. Cấu trúc luận văn
3.4.1. Đánh giá về tiết dạy thực nghiệm
Để đánh giá kết quả thực nghiệm, nhằm đánh giá tính khả thi của việc vận dụng quy trình dạy học đã đề ra, chúng tơi đã thực hiện một số bước sau
Với lớp đối chứng (40HS), GV tiến hành dạy bình thường
Với lớp thử nghiệm(39HS). Ngồi việc trao đổi với GV trực tiếp giảng dạy cịn phải trao đổi thêm với GV chủ nhiệm để nắm bắt tâm lý, hồn cảnh HS. Sau đĩ bản thân đã tiến hành dạy ba tiết theo giáo án đã soạn. Do thời gian thực nghiệm ngắn nên khơng cĩ căn cứ đánh giá về mặt định lượng, Tơi chỉ cho HS làm bài 15 phút sau khi dạy tiết 1,2 và 45 phút sau khi dạy tiết 3.
72
Kết quả các bài kiểm tra chúng tơi sẽ phân tích trong phần đánh giá kết quả thực nghiệm về mặt định lượng. Để cĩ căn cứ đánh giá về mặt định tính, trong quá trình dạy học chúng tơi chú ý quan sát lớp học, cách thức nghe giảng và hoạt động của HS, quan sát kỹ năng thực hành, trao đổi, tăng cường khả năng hoạt động tích cực, chủ động, sáng tạo của HS; tham khảo ý kiến của đồng nghiệp.
Đánh giá kết quả thực nghiệm về mặt định lượng chúng tơi thiết kế một bài kiểm tra 15 phút và bài kiểm tra 45 phút với các mức độ từ nhận biết, thơng hiểu, vận dụng và vận dụng cao. Đồng thời thu thập các kết quả để phân tích khả năng tiếp thu kiến thức của HS để đánh giá hiệu quả của việc thực hiện đề tài.
Bảng 8: Kết quả bài kiểm tra trắc nghiệm 15’phút
Điểm
Lớp 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tổng
Thực nghiệm 0 0 0 3 6 6 8 8 6 2 39
Đối chứng 0 1 2 3 7 11 9 4 3 0 40
Biểu đồ so sánh lớp đối chứng và lớp thực nghiệm.
Biểu đồ 2.1: Điểm kiểm tra 15 phút của hai lớp
Kết quả lớp của lớp thực nghiệm . Kết quả lớp của lớp đối chứng
73
Với bài kiểm tra trắc nghiệm 15 phút:
Lớp đối chứng cĩ 85,00% học sinh đạt điểm từ trung bình trở lên trong cĩ 37.50% khá giỏi.
Lớp thực nghiệm cĩ 92,31% học sinh đạt điểm từ trung bình trở lên, cĩ 61,54% khá giỏi. Học sinh đạt từ trung bình ở lớp thực nghiệm cao hơn lớp đối chứng 7,31%, .
Mặt khác qua kiểm định T.test chúng tơi cĩ kết quả thu được như sau
Bảng 9: Kết quả kiểm định bài kiểm tra trắc nghiệm 15’phút
T.test Lớp thực nghiệm Lớp đối chứng
Trung bình 6.974358974 6.075
Phương sai 2.81511471 2.686538462
Cỡ mẫu 39 40
Hệ số tương quan 77
Tiêu chuẩn kiểm định 2.409272873
Xác suất một phía 0.00918657
t tới hạn một phía 1.664884537
Xác suất một phía 0.01837314
t tới hạn hai phía 1.991254395
0
H : Kết quả thu được trên hai lớp đối chứng và thực nghiệm là như nhau.
1
H : Kết quả thu được trên hai lớp thực nghiệm cao hơn lớp đối chứng.
/ 2
2.4093 1.9913
t t nên chấp nhận H1.
Vậy phương pháp dạy học theo cách tiếp cận khám phá ở lớp thực nghiệm cĩ kết quả tốt. Cụ thể lớp thực nghiệm cĩ điểm trung bình cao hơn. Tuy nhiên cĩ độ lệnh cao hơn một số em cĩ điểm vượt trội hơn
74
Bảng 10: Kết quả bài kiểm tra trắc nghiệm 15’phút
Biểu đồ 2.2Điểm kiểm tra 45 phút của hai lớp
Kết quả lớp của lớp thực nghiệm . Kết quả lớp của lớp đối chứng
Lớp thực nghiệm cĩ 94,8% điểm từ trung bình trở lên, trong cĩ 66,67% khá giỏi. Lớp đối chứng cĩ 82,50% đạt điểm từ trung bình trở lên, trong cĩ 45,00% khá giỏi. Bài kiểm tra 45’ hơn 10%. tỷ lệ HS yếu kém ở lớp đối chứng ở hai bài kiểm tra 16,25% , ở lớp thực nghiệm 8,97% .
Mặt khác qua kiểm định T.test đối với hai mẫu khơng cùng giá trị trung bình ta được kết quả.
Điểm
Lớp 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tổng
Thực nghiệm 0 0 1 1 4 7 8 9 6 3 39
75
Bảng 11: Kết quả kiểm định bài kiểm tra trắc nghiệm 45 phút
T.test Lớp thực nghiệm Lớp đối chứng
Trung bình 7.205128205 6.225
Phương sai 2.798920378 3.255769231
Cỡ mẫu 39 40
Hệ số tương quan 77
Tiêu chuẩn kiểm định 2.504425949
Xác suất một phía 0.007189519
t tới hạn một phía 1.664884537
Xác suất hait phía 0.014379039
t tới hạn hai phía 1.991254395
0
H : Kết quả thu được trên hai lớp đối chứng và thực nghiệm là như nhau.
1
H : Kết quả thu được trên hai lớp thực nghiệm cao hơn lớp đối chứng.
/ 2
2.5044 1.9913
t t nên chấp nhận H1.
Vậy phương pháp dạy học theo cách tiếp cận khám phá ở lớp thực nghiệm cĩ kết quả tốt. Cụ thể lớp thực nghiệm cĩ điểm trung bình cao hơn. Điều đĩ chứng tỏ rằng lớp thực nghiệm cĩ điểm trung bình cao hơn và phương sai thấp hơn vậy các em ở lớp thực nghiệm học đều hơn. Nhìn chung kết quả học tập của lớp thực nghiệm qua bài kiểm tra đạt tỉ lệ tương đối tốt chứng tỏ HS lớp thực nghiệm đã quen với tác phong làm việc độc lập, tự giác và nắm chắc kiến thức. Cịn lớp đối chứng kết quả học tập thấp hơn đơi chút, chứng tỏ kiến thức các em chưa vững vàng.