các công trình nghiên cứu đã được công bố để sơ bộ hình thành phiếu phỏng vấn. Dựa theo các nghiên cứu của một số tác giả trước đây chúng tôi rút ra một số nhận xét:
- Theo tác giả Lê Thiết Can, Lương Diểm Oanh với đề tài: “Nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy ngoại khóa cơ bản môn cờ vua cho học sinh trường tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm Quận 1- TP.HCM. Với nội dung Cờ vua vào chương trình giảng dạy của các trường Tiểu học. Chơi Cờ vua giúp trẻ thông minh hơn qua việc hoàn thiện và phát triển các kỹ năng: sự tập trung, khả năng tư duy logic, khả năng đánh giá tình huống, khả năng phân tích, khả năng tư duy trừu tượng, khả năng lập kế hoạch, khả năng sáng tạo, tính kỷ luật.
- Theo tác giả Nguyễn Văn Bình với đề tài: “ Nghiên cứu tác dụng việc tập luyện ngoại khóa Bóng chuyền với sự phát triển thể chất cho sinh viên Nam, Nữ năm thứ hai trường Đại học Y dược Cần Thơ” so sánh TCTL dựa vào các chỉ tiêu đánh giá với mức trung bình người Việt Nam cùng độ tuổi.
- Theo tác giả Nguyễn Lê Trường Sơn (2011) với tên đề tài: “Nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy bơi lội vào giờ học tự chọn để phát triển thể chất cho SV trường THPP Nguyễn Việt Hồng” đưa ra các tiêu chí để đánh giá thực trạng nhà trường: đội ngủ giáo viên, cơ sở vật chất, kinh phí đầu tư và điều kiện đảm bảo, chương trình và nội dung giảng dạy TDTT của nhà trường, kết quả học tập của SV và nhu cầu SV trong việc lựa chọn TT tự chọn
- Theo tác giả Đào Vũ Nguyên (2013) có tên đề tài: “Nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy ( giờ tự chọn) môn học Taekwondo cho Sv chuyên nghành GDTC trường ĐH Cần Thơ” tác giả đã đưa tiêu chí đánh giá thực trạng gồm: vài nét về quá trình hình thành và phát triển trường ĐH Cần Thơ, thực trang thực hiện chương trình giảng dạy GDTC cho SV chuyên nghành GDTC trường ĐH Cần Thơ, cơ sở vật chất, kinh phí đầu tư và các điều kiện đảm bảo, kết quả học tâp của SV GDTC và thực trạng thực hiện chương trình môn học Taekwondo tự chọn.
Hiệp Bình - Q.Thủ Đức - TP.HCM” tác giả đưa ra các tiêu chí thực trạng gồm: vài nét về lịch sử ra đời về phát triển của trường THPT Hiệp Bình - Q.Thủ Đức- TP.HCM, đội ngủ giáo viên, cơ sở vật chất, kinh phí đầu tư và điều kiện đảm bảo, chương trình, nội dung giảng dạy và các phong trào TDTT của nhà trường và kết quả học tập của HS.
Theo tác giả Nguyễn Thị Thùy Dương (2013) với đề tài: “nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy môn bóng chuyền vào giờ tự chọn cho SV trường Đại học Đồng Tháp” tác giả đưa thực trạng GDTC về đội ngủ giáo viên, cơ sở vật chất, kinh phí đầu tư và điều kiện đảm bảo, chương trình, nội dung và các phong trào TDTT của nhà trường cùng với kết quả học tập của SV.
Tóm lại: từ các công trình nghiên cứu trên, đề tài tiến hành sơ bộ hình thành phiếu phỏng vấn để đánh giá thực trạng công tác GDTC tại trường ĐH Đồng Tháp gồm các mặt sau:
- Đội ngủ giảng viên
+ Số lượng giảng viên nội – ngoại khóa GDTC + Trình độ giảng viên nội – ngoại khóa GDTC
+ Thâm niên công tác giảng viên nội – ngoại khóa tại trường ĐH Đồng Tháp - Cơ sở vật chất, kinh phí đầu tư và các điều kiệnđảm bảo hoạt động nội – ngoại khóa.
+ Số lượng máy móc, trang thiết bị
+ Sân bãi, dụng cụ phục vụ cho công tác GDTC
+ Kinh phí đầu tư cho công tác GDTC cho trường ĐH ĐỒng Tháp - Chương trình và nội dung giảng dạy ngoại khóa GDTC của nhà trường
+ Phù hợp với yêu cầu theo chương trình của Bộ GD-ĐT
+ Bám sát vào chương trình thực tiển để phát huy thể chất của SV + Phù hợp với cơ sở vật chất của trường
- Đánh Giá thực trạng thể chất của SV trường ĐH Đồng Tháp (theo quyết định 53 của Bộ GD – ĐT)
- Nhu cầu của SV trong việc lựa chọn môn thể thao ngoại khóa
+ Thông qua phỏng vấn để tìm ra môn học
+ Phù hợp với cơ sở vật chất, các điều kiện đảm bảo và trình độ giáo viên nội – ngoại khóa GDTC.