Sau đây là trình tự các bước của quy trình:
a. Xem xét mục tiêu dạy học từng bài cụ thể chủ đề quan hệ song song và vuông góc.
b. Nghiên cứu các hoạt động cơ bản để học sinh tiếp nhận tri thức cần dạy trong bài học cụ thể.
c. Xem xét các tình huống đã có trong tài liệu SGK theo bài học cần dạy; quan sát tìm tòi các tình huống thực tiễn; bổ sung tình huống trong SGK để lựa chọn, phát hiện tình huống.
d. Tiến hành thảo luận ở tổ bộ môn, trao đổi với các chuyên gia có kinh nghiệm để phát hiện những ưu nhược điểm, phân tích tính khả thi của quy trình.
e. Tiến hành thử nghiệm trên các nhóm học sinh để có những phản hồi bổ ích trước khi tiến hành tổ chức dạy học ở lớp.
1.3.2 Quy trình tổ chức cho học sinh hoạt động nhận thức khi dạy học chủ đề quan hệ song song và quan hệ vuông góc – Hình học 11 chủ đề quan hệ song song và quan hệ vuông góc – Hình học 11
Sau khi đã đưa ra quy trình thiết kế và được thử nghiệm học sinh cũng như tiến hành tham khảo ý kiến của giáo viên trong tổ và những giáo viên ở trường bạn chúng tôi tiến hành triển khai vận dụng theo các bước cụ thể được
mô tả trong sơ đồ dưới đây và các bước thực hiện này được xem là quy trình tổ chức dạy học theo các tình huống được thiết kế.
Việc lựa chọn các phương pháp dạy học để tổ chức cho HS tương tác với các tình huống nhận thức tùy thuộc vào mức độ khó khăn làm bộc lộ các mâu thuẫn, bộc lộ các đối tượng nhận thức hay mức độ khó khăn trong việc biến đổi thông tin để chủ thể xâm nhập vào vấn đề nhằm phát triển kiến thức mới.
Dưới đây là sơ đồ mô tả quy trình chung: Tổ chức cho học sinh hoạt động nhận thức khi dạy học chủ dề quan hệ song song và quan hệ vuông góc.
Sơ đồ 1.5
Thông tin mới chứa đựng
trong các tình huống nhận thức đã được lựa chọn Xác định các cấp độ mâu thuẫn, chướng ngại, khó khăn
đối với các tri thức đã có của học sinh
Lựa chọn các phương pháp, lí thuyết dạy học và các dạng hoạt động nhận thức Phương pháp và lí thuyết dạy học Hoạt động điều ứng Hoạt động biến đổi đối tượng Hoạt động phát hiện Hoạt động mô hình hóa Tri thức Hoạt động củng cố Hoạt động ứng dụng Hoạt động tri giác,
phân tích, so sánh, tổng hợp, trừu tượng hóa, khái quát hóa…