9. Cấu trúc luận văn
3.2.2. Biện pháp 2: Lập kế hoạch phát triển văn hóa nhà trường ở các trường
các trường THPT huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang phù hợp, khả thi
Lập kế hoạch có vai trò rất quan trọng đối với công tác QL. Đối với các trường THPT huyện Phụng Hiệp, theo thực tế khảo sát tại mục 2.4.2.1 chương 2 cho thấy công tác lập kế hoạch ở tất cả các nội dung được thực hiện tốt, tuy nhiên đối với việc “xác định thuận lợi, khó khăn, thời cơ và thách thức” chỉ ở mức khá. Điều này thể hiện các trường THPT xây dựng kế hoạch đã dựa trên tình hình thực tế của địa phương, tuy nhiên điều này chỉ đạt ở mức khá, chưa thật sự tốt. Để hoạt động phát triển VHNT ở các trường THPT Phụng Hiệp đạt kết quả, hiệu quả mong đợi, việc làm cần thiết là nâng cao năng lực lập kế hoạch cho đội ngũ CBQL nói chung và HT các trường nói riêng.
3.2.2.1. Mục tiêu biện pháp
- Giúp CBQL hoàn thiện kỹ năng, phương pháp cũng như nắm vững quy trình lập kế hoạch trong công tác QL NT nói chung và lập kế hoạch hoạt động phát triển VHNT nói riêng;
- Lập ra được kế hoạch phát triển VHNT theo từng học kỳ, năm học, đảm bảo tính mục tiêu, hiệu quả, khả thi góp phần nâng cao chất lượng GD toàn diện cho HS tại trường.
- Giúp cho CBQL có một cái nhìn khái quát về việc phát triển VHNT mang bản sắc riêng, phù hợp với nhu cầu phát triển của mỗi NT, mỗi địa phương.
- Đánh giá được điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ và thách thức, đồng thời đề ra biện pháp thiết thực hơn trong hoạt động phát triển VHNT.
- Xác định nội dung, biện pháp cụ thể gắn với trách nhiệm và quyền hạn của từng cá nhân, bộ phận trong nhà trường, tạo điều kiện cho mỗi cá nhân, bộ phận chủ động, tích cực thực hiện tốt nhiệm vụ đề ra.
- Định hướng, kiểm soát tốt hơn các hoạt động phát triển VHNT. - Cơ sở để kiểm tra, đánh giá các hoạt động phát triển VHNT cho mỗi năm và là cơ sở để so sánh kết quả giữa các năm. Kết quả kiểm tra, đánh giá sẽ giúp lãnh đạo các NT THPT định lượng được kết quả có đạt hay không so với mục tiêu đề ra ban đầu, từ đó chỉ ra nguyên nhân của các hạn chế và tìm cách khắc phục.
- Đưa công tác phát triển VHNT đạt hiệu quả tốt hơn; phát triển VHNT mang tính chiến lược hơn; mỗi NT có phong cách VH đặc trưng của mình.
3.2.2.2. Nội dung biện pháp
Việc lập kế hoạch phát triển VHNT bao gồm việc xây dựng mục tiêu, nội dung, xác định từng bước đi, những điều kiện, phương pháp, phương tiện cần thiết trong một thời gian nhất định. Quá trình lập kế hoạch phát triển VHNT ở các trường THPT huyện Phụng Hiệp cần đảm bảo những nội dung cơ bản sau:
- HT cần phải nắm các cơ sở pháp lý, văn bản chỉ đạo của cấp trên về việc phát triển VHNT.
tố ảnh hưởng để hoạch định một kế hoạch phát triển VHNT cho phù hợp. Trước mắt, xem những yếu tố nào có ảnh hưởng nhất đến việc phát triển VHNT.
- BGH tiến hành khảo sát, đánh giá thực trạng phát triển VHNT để có sự đánh giá chung nhất, khách quan nhất về bức tranh VHNT; xác định được những thuận lợi, khó khăn; ưu điểm, hạn chế; thời cơ, thách thức,…
- Căn cứ sự chỉ đạo của cấp trên và tình hình thực tế của đơn vị, BGH xây dựng dự thảo kế hoạch phát triển VHNT (kế hoạch phải được trưng cầu đóng góp ý kiến từ các CBQL, GV trong NT, phải có được sự đồng thuận của các thành viên trong NT). HT, tập hợp các ý kiến góp ý và tiến hành điều chỉnh, bổ sung cho kế hoạch hoàn chỉnh, phù hợp với tình hình của đơn vị.
- Xác định các nội dung phát triển VHNT; định hình các giá trị cốt lõi tạo nên sự khác biệt về bản sắc VHNT của mỗi trường khác nhau.
- Thiết lập mô hình phát triển VHNT, tiến hành lập kế hoạch năm, giai đoạn (5 năm, 10 năm,…) về phát triển VHNT: đề ra các mục tiêu, chỉ tiêu cần đạt; lựa chọn biện pháp phát triển VHNT cụ thể, phù hợp, xác định rõ thời gian triển khai; phân công bộ phận, cá nhân phụ trách; hướng dẫn thực hiện kế hoạch; kiểm tra, đốn đốc việc thực hiện kế hoạch.
- Dự kiến kinh phí thực hiện và phân bổ các nguồn lực thực hiện việc phát triển VHNT sao cho tiết kiệm mà đạt hiệu quả cao.
- HT phân công nhiệm vụ, triển khai kế hoạch phát triển VHNT đến từng bộ phận, từng thành viên có liên quan; hướng dẫn xây dựng kế hoạch và chương trình hành động cho các bộ phận, thành viên theo kế hoạch đã đề ra.
- Tiến hành xây dựng các tiêu chí đánh giá, cơ chế thi đua, khen thưởng, kỷ luật cho công tác phát triển VHNT.
- Tiến hành công tác sơ kết, tổng kết việc thực hiện kế hoạch sau một học kỳ, sau một năm học để đánh giá, khen thưởng hay trách phạt các cá nhân, tập thể làm tốt hay không hoàn thành nhiệm vụ. Xây dựng kế hoạch cho kỳ sau.
3.2.2.3. Cách tiến hành
Thứ nhất, Xác định các căn cứ pháp lý, quan điểm chỉ đạo của Đảng,
Nhà nước và của ngành.
Thứ hai, nghiên cứu, khảo sát thực trạng để nắm những thông tin thực
tế, hiệu quả nhất. Xác định thời cơ và thách thức, dự đoán tình hình để có thể đưa ra những nội dung mang tính thực tiễn cao, có thể áp dụng trong thời gian dài và mang lại hiệu quả tối ưu phù hợp với xu thế, cũng phù hợp với tình hình thực tế của đơn vị.
Xây dựng dự thảo kế hoạch, trưng cầu ý kiến góp ý, tổng hợp các ý kiến góp ý và ban hành kế hoạch phát triển VHNT ở trường THPT. Trong đó phải nêu rõ mục tiêu, yêu cầu, nội dung, phương pháp, kinh phí, phân công thực hiện cho các thành viên hoặc các nhóm, tổ và lựa chọn biện pháp phát triển VHNT tương ứng với điều kiện thực tế của trường.
Thứ ba, tổ chức các chuyên đề, hội thảo về hoạt động lập kế hoạch nói
chung và kế hoạch phát triển VHNT nói riêng.
3.2.2.4. Điều kiện thực hiện
Căn cứ sự chỉ đạo của cấp trên: triển khai kế hoạch thực hiện Đề án văn hóa ứng xử, kế hoạch phòng, chống bạo lực học đường, kế hoạch tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh, thiếu niên và nhi đồng, triển khai nghiêm túc và hiệu quả chỉ thị của Bộ GD&ĐT về chấn chỉnh tình trạng vi phạm đạo đức nhà giáo…
CBQL NT phải xem nhiệm vụ lập kế hoạch là cần thiết và quyết định đến hoạt động phát triển VHNT.
Thiết lập kênh thông tin ngược giúp quá trình xây dựng kế hoạch có thêm thông tin về từng hoạt động trong NT. Huy động sự tham gia trí tuệ của các thành viên trong việc đưa ra mục tiêu trong hoạt động phát triển VHNT.
Để thực hiện giải pháp này có hiệu quả, đòi hỏi HT phải có kỹ năng chỉ đạo xây dựng kế hoạch phát triển VHNT. Đồng thời phải phân bổ nguồn kinh phí thích hợp cho việc thực hiện kế hoạch.
HT phải nắm vững và thực hiện tốt quy trình lập kế hoạch. Kế hoạch xây dựng VHNT phải được sự đồng thuận của tất cả các thành viên trong NT.