Bảng 2.28. Kết quả khảo sát các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến quản lí HĐDH môn Toán
TT Nội dung khảo sát
ĐTB ĐLC Thứ hạng CB QL GV CB QL GV CB QL GV
1 Các văn bản của cấp trên về hoạt
động dạy học môn Toán 4,13 4,22 0,64 0,42 1 1
2 Môi trường xã hội 4,00 3,83 0,00 0,39 2 4
3 Điều kiện gia đình của HS 4,00 4,00 0,00 0,43 2 3
4 Chất lượng đầu vào của HS 4,13 4,17 0,35 0,58 1 2
5 Kinh phí cho hoạt động dạy học
môn Toán 4,13 4,17 0,35 0,65 1 2
Trung bình chung 4,10 4,08
Kết quả bảng 2.28 cho thấy mức độ ảnh hưởng các yếu tố chủ quan đến đến quản lí HĐDH môn Toán ở các trường THPT tại thị xã Bình Minh được CBQL và GV đánh giá khá tương đồng nhau. ĐTB chung của CBQL là 4,05; của GV là 4,08 điều này nói lên rằng các yếu tố khách quan đang khá ảnh hưởng đến QL HĐDH môn Toán cụ thể:
- Yếu tố “Các văn bản của cấp trên về hoạt động dạy học môn Toán” đang được CBQL và GV xếp thứ nhất với ĐTB là 4,13 và 4,22 với 100% ý kiến đánh giá khá ảnh hưởng và rất ảnh hưởng.
- Yếu tố “Chất lượng đầu vào của HS”; “Kinh phí cho hoạt động dạy học môn Toán” đang được CBQL (ĐTB: 4,13; ĐLC: 0,35) cùng xếp thứ nhất song GV (ĐTB: 4,17; ĐLC 0,58) xếp thứ 2. Tuy thứ tự xếp hạng có khác nhau nhưng cả hai yếu tố này đang được đánh giá ở mức độ khá ảnh hưởng.
Ngoài ra khi phỏng vấn và trao đổi với CBQL và GV họ đều trả lời: nguồn kinh phí cho HĐ DH môn Toán chủ yếu bằng nguồn chi thường xuyên. Cho nên, sự hỗ trợ của nhà trường cho HĐDH môn Toán còn rất hạn chế. Chính vì vậy, để đảm bảo HĐDH môn Toán hiệu quả các nhà trường cần phải huy động tối đa sự tham
gia, ủng hộ của các lực lượng giáo dục trong xã hội.
- Hai yếu tố “Môi trường xã hội”; “Điều kiện gia đình của HS” đang được nhóm CBQL xếp thứ 2 với ĐTB 4,00 và GV xếp vị trí thứ 3 và 4 với ĐTB dao động từ 3,83 đến 4,00. Có 96,76% CBQL và GV cho rằng điều kiện gia đình và môi trường xã hội khá ảnh hưởng đến quản lí HĐDH môn Toán.
Tóm lại từ kết quả khảo sát và phân tích trên, tác giả có cơ sở để đánh giá sự ảnh hưởng các yếu tố khách quan lên quản lí HĐDH môn Toán. Yếu tố áp dụng và tuân thủ các quy chế quản lí nhà nướcvà chất lượng đầu vào đang có ảnh hưởng nhiều đến đến QL HĐDH môn Toán. Vì vậy để công tác quản lí HĐDH môn Toán được tốt các chủ thể quản lí khi xây dựng mục tiêu, kế hoạch cần chú ý đến các tác động từ các yếu tố khách quan và nhu cầu dạy học.