Hướng nghiệp thông qua các môn học

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh​ (Trang 29 - 30)

9. Bố cục đề tài

1.2. Lý luận về hướng nghiệp và hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở trường trung

1.2.7.1. Hướng nghiệp thông qua các môn học

Qua các mơn học, giáo viên có thể giới thiệu cho học sinh các nghề cơ bản có liên quan trực tiếp tới môn học, giúp học sinh biết được những khả năng và thành tựu cũng như sự phát triển của một số ngành nghề trong xã hội. Thông qua việc dạy kiến thức cơ bản của đặc trưng từng môn học, từng bài, gắn liền nội dung bài giảng vào cuộc sống; mở rộng nhãn quan nghề nghiệp của học sinh; chỉ cho học sinh những tri thức và kỹ năng cụ thể vận dụng vào các yếu tố của lao động như: đối tượng, mục đích, cơng cụ, điều kiện lao động của một số nghề trong các lĩnh vực có liên quan đến mơn học như lĩnh vực sinh học, vật lý, hóa học, nghệ thuật, cơng nghệ; làm cho học sinh có hiểu biết khái quát về cơ cấu nền kinh tế quốc dân. Từ đó học sinh có thêm thơng tin cơ sở để lập kế hoạch chọn nghề tương lai sao cho phù hợp với khả năng học lực của bản thân vừa phù hợp với nhu cầu lao động của một số ngành nghề cơ bản trong xã hội.

- Những môn khoa học tự nhiên có khả năng hướng nghiệp rất lớn. Qua mối liên hệ chặt chẽ giữa nội dung các môn học với hoạt động lao động sản xuất của ngành kỹ thuật, học sinh sẽ thấy tri thức về tốn, vật lý, hóa học, sinh học được dùng trong những ngành nghề sản xuất nào? Việc nắm những tri thức sẽ mở đường đi vào những ngành nghề gì.

19

- Việc dạy học các mơn khoa học xã hội có nhiều ý nghĩa chuẩn bị cho học sinh đi vào lĩnh vực xã hội như: cơng tác giáo dục, cơng tác Đồn – Hội, cơng tác báo chí, thư viện, xuất bản, cơng tác trong lĩnh vực điều khiển, quản lý, lãnh đạo. Bởi vì thơng qua các như: môn lịch sử, giáo dục công dân…học sinh hiểu được vai trò của lao động trong sự phát triển của xã hội, những mục tiêu kinh tế -xã hội mà cả nước và địa phương, sẽ hiểu rõ truyền thống và vị trí của giai cấp nơng dân, của người lao động. Bản thân những mơn học này có khả năng tạo điều kiện để một số học sinh trở thành người nghiên cứu và giảng dạy các mơn nhân văn. Các mơn văn học có khả năng hình thành những kỹ năng, kỹ xảo cần thiết cho công tác viết văn bản, sách báo, thông tin…

- Mơn ngoại ngữ giúp cho học sinh hình thành những kỹ năng, kỹ xảo cần thiết cho nghiên cứu văn học nước ngoài, nghiên cứu các tư liệu, sách, báo khoa học, dịch thuật, phiên dịch, phục vụ khách quốc tế, phóng viên thường trú ở nước ngồi.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh​ (Trang 29 - 30)