1.4.7.1.Tăng cường việc đảm bảo an tồn khi tiến hành thí nghiệm
Trong TNHH, GV và HS thường xuyên tiếp xúc với các hĩa chất, thường xuyên quan sát, nhận xét sự biến hĩa từ chất này thành chất khác và những hiện tượng kèm theo sự biến đổi đĩ. Để đảm bảo an tồn thí nghiệm, trước hết ta cần loại bỏ các TN của HS trong đĩ phải sử dụng đến các hĩa chất độc hại như photpho trắng, thuỷ ngân, … Các TN cĩ liên quan đến các hĩa chất độc như clo, hiđoclorua … phải được thực hiện trong các tủ phịng độc hoặc hệ thống thiết bị kín và cĩ biện pháp bảo hiểm [26].
1.4.7.2. Đáp ứng yêu cầu cơ bản của chương trình mới và gĩp phần phát huy trí lực cho học sinh
Thí nghiệm hĩa học giữ vai trị rất quan trọng trong quá trình nhận thức, phát triển và giáo dục. TN cĩ thể sử dụng với hiệu quả cao trong các bước của giờ lên lớp. Tuy vậy trong khoảng thời gian hạn chế của mỗi tiết học, TN cần được sử dụng trong mối quan hệ hợp lí với việc sử dụng các loại phương tiện DH khác. Vì vậy, cần lựa chọn các TN cĩ nội dung và phương pháp tiến hành đáp ứng yêu cầu cơ bản của
chương trình. Mặt khác nội dung các TN phải gĩp phần phát huy tính tích cực trong nhận thức của HS, kích thích hứng thú học tập và phát triển tư duy cho HS.
1.4.7.3.Tăng cường các thí nghiệm mang tính trực quan
Tính trực quan của một TN hĩa học sẽ được tăng lên bằng cách dùng lượng hĩa chất nhiều hơn, dụng cụ TN cĩ kích thước lớn hơn và đặt chúng vào vị trí trung tâm, sử dụng ánh sáng, màu sắc thích hợp, cĩ thể sử dụng phương pháp so sánh, đối chứng các hiện tượng, các quá trình và sự vật.
1.4.7.4. Gắn nội dung thí nghiệm với thực tiễn cuộc sống, sản xuất
Gắn nội dung TN với thực tiễn cuộc sống, sản xuất cĩ ý nghĩa rất to lớn trong quá trình DH, điều đĩ giúp HS nắm vững kiến thức hơn và hứng thú với mơn hĩa học, kích thích HS vận dụng những điều đã học vào thực tiễn cuộc sống, gĩp phần giáo dục hướng nghiệp thơng qua mơn học. Việc gắn TN với thực tiễn cuộc sống và sản xuất là biện pháp tích cực thực hiện phương châm giáo dục lí luận gắn liền với thực tiễn, học đi đơi với hành.
1.4.7.5. Sử dụng các dụng cụ thí nghiệm đơn giản, giá thành hạ, tiết kiệm hĩa chất
Việc cải tiến TN theo hướng sử dụng các dụng cụ TN đơn giản, tiết kiệm hĩa chất khơng chỉ mang ý nghĩa kinh tế đơn thuần mà cịn gĩp phần giáo dục tư tưởng cho HS như ý thức tiết kiệm, tìm tịi sáng tạo khắc phục khĩ khăn, trân trọng các thành quả lao động.
1.4.7.6. Lựa chọn thí nghiệm dễ thực hiện, tiết kiệm thời gian trên lớp
Việc nghiên cứu, cải tiến các TNHH ở trường phổ thơng theo hướng dễ thực hiện, tiết kiệm thời gian trên lớp mang tính thời sự ở trường phổ thơng. Trong tình hình hiện nay, GV phải bố trí thời gian thật hợp lí mới thực hiện cĩ hiệu quả các bước lên lớp. Vì vậy, việc thực hiện các TN phức tạp, cồng kềnh, tốn kém nhiều thời gian trên lớp là điều khơng phù hợp với tình hình thực tế.