A) Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi
a. Bảng hỏi mở thăm dò ý kiến về những khó khăn tâm lí của mẹ đơn thân trong việc giáo dục con
Mục đích: nhằm thu thập các thông tin cần thiết để làm tư liệu xây dựng bảng hỏi chính của đề tài.
Nội dung: chúng tôi tổ chức thăm dò ý kiến 20 mẹ đơn thân thuộc các ngành nghề, trình độ khác nhau về các vấn đề khó khăn tâm lí trong việc giáo dục con và cách thức giải quyết khi gặp khó khăn.
b. Bảng khảo sát ý kiến chính thức những khó khăn tâm lí của mẹ đơn thân trong việc giáo dục con
mẹ đơn thân trong việc giáo dục con sinh trên một lượng mẫu nhất định.
Nội dung: Bản khảo sát gồm các mục hỏi chi tiết Phần 1: Các thông tin cá nhân của khách thể khảo sát
Phần 2: Khảo sát thực trạng về các khó khăn tâm lí của mẹ đơn thân trong việc giáo dục con được thể hiện qua ba mặt bao gồm: các khó khăn tâm lí về mặt nhận thức, khó khăn tâm lí về mặt thái độ, khó khăn tâm lí về mặt hành vi trong hoạt động giáo dục con.
Phần 3: Yếu tố ảnh hưởng đến việc hình thành những khó khăn tâm lí của mẹ đơn thân trong việc giáo dục con
Phần 4: Cách thức mẹ đơn thân vượt qua những khó khăn tâm lí trong việc giáo dục con
Phần 5: Mẹ đơn thân tự đánh giá về hiệu quả các hoạt động giáo dục con của họ.
Phần 6: Khảo sát tính thực tế và khả thi của các giác pháp giúp mẹ đơn thân vượt qua khó khăn tâm lí.
Cách cho điểm
Phần 2: Cho điểm tương ứng từ 1-5 điểm theo MĐKK tăng dần từ khó khăn rất thấp (1 điểm) cho đến khó khăn rất cao (5 điểm).
Bảng 2.2. Bảng quy đổi điểm
ĐTB Mức độ khó
khăn tâm lí
Ý nghĩa tương đương
Nhận thức Thái độ Hành vi
1 - 1,79 Rất thấp Hoàn toàn sai Hoàn toàn
không đồng ý
Không bao giờ
1,8 - 2,59 Thấp Sai Không đồng ý Hiếm khi
2,6 - 3,39 Trung bình Phân vân Phân vân Thỉnh thoảng
3,4 - 4,19 Cao Đúng Đồng ý Thường xuyên
4,2 - 5,0 Rất cao Rất đúng Rất đồng ý Rất thường
Phần 3: Các yếu tố ảnh hưởng đến khó khăn tâm lí của mẹ đơn thân trong việc giáo dục con, cho điểm tương ứng từ 1 – 5 theo mức độ không ảnh hưởng đến rất ảnh hưởng
Phần 4: Mẹ đơn thân tự đánh giá hiệu quả các hoạt động giáo dục con của họ, cho điểm tương ứng từ 1 – 5 theo mức độ kém, yếu, trung bình, khá, tốt.
c. Bảng khảo sát ý kiến tính cần thiết và khả thi của các biện pháp giúp mẹ đơn thân giảm thiểu những khó khăn tâm lí trong việc giáo dục con
* Mục đích: nhằm thu thập số liệu cụ thể về tính cần thiết và khả thi cho các giải pháp giúp mẹ đơn thân giảm thiểu các khó khăn tâm lí trong việc giáo dục con sinh trên một lượng mẫu nhất định.
* Nội dung: Bản khảo sát gồm các mục hỏi chi tiết Phần 1: Tính cần thiết của các giải pháp
Phần 2: Tính khả thi của các giải pháp
* Cách cho điểm
mẹ đơn thân sẽ đánh giá tính cần thiết và khả thi cho các giải pháp, cho điểm tương ứng từ 1 – 3 theo mức độ không cần thiết đến rất cần thiết và không khả thi đến rất khả thi.
B) Phương pháp phỏng vấn
* Mục đích: nhằm tìm hiểu sâu sắc, cụ thể hơn về những khó khăn tâm lí của mẹ đơn thân trong việc giáo dục con sinh trên một lượng mẫu nhất định.
* Nội dung: Phỏng vấn dựa trên các phần của bảng hỏi chi tiết của phần điều tra bằng bảng hỏi và khai thác sâu hơn theo nội dung mà mẹ đơn thân chia sẻ để hiểu kĩ hơn về những khó khăn tâm lí của họ.
* Cách thực hiện
Phỏng vấn sâu 10 mẹ đơn thân để tìm hiểu những khó khăn tâm lí cụ thể ở từng mặt nhận thức, thái độ, hành vi mà mẹ đơn thân đang gặp phải cũng như cách thức mẹ đơn thân đã dùng để giải quyết khi gặp khó khăn ấy nhằm minh họa thêm cho số liệu thu được.
C) Phương pháp mô tả chân dung tâm lí