Trong quá trình dạy chương Oxi – Lưu huỳnh kết hợp mô hình 5E, ở giai đoạn khám phá – giải thích để HS có khả năng ghi nhớ lâu, khắc sâu kiến thức, GV tổ chức thực hiện các thí nghiệm yêu cầu HS biểu diễn và quan sát, nhận xét. Một số kiến thức có liên quan đến thực tế, GV nên liên hệ thực tiễn cho HS. Đưa ra một số tình huống thực tiễn giúp HS liên hệ bài học, áp dụng trong vào đời sống.
Ví dụ 1: Tại sao khi đánh rơi nhiệt kế thuỷ ngân không được dùng chổi quét mà lại rắc bột lưu huỳnh lên chỗ có thuỷ ngân? Hg là một chất lỏng linh động, vì vậy khi đánh rơi nhiệt kế thuỷ ngân ta không dùng chổi để quét được, vì làm như vậy thuỷ
ngân càng bị phân tán nhỏ, và càng gây khó khăn cho quá trình thu gom. Ta phải dùng bột lưu huỳnh rắc lên chỗ có thuỷ ngân rơi vì lưu huỳnh sẽ dễ dàng kết hợp với thuỷ ngân taọ hợp chất thuỷ ngân (II) sunfua rắn, ít độc hơn thuỷ ngân. Việc thu gom trở nên thuận tiện hơn Hg S HgS
Ví dụ 2: không khí chứa một lượng nhỏ ozon (dưới 10-6 % theo thể tích) có tác dụng làm cho không khí trong lành. Hãy cho biết lý do vì sao?
1. Sau những cơn mưa có sấm chớp, đường xá, khu phố, rừng cây … bầu trời xanh cũng như sạch quang, mát mẻ, trong lành hơn?
2. Ở các rừng thông không khí thường rất trong lành, dễ chịu và các viện dưỡng lão thường được đặt ở gần các đồi thông?
Hướng dẫn giải:
Do trong không khí có 20% O2 nên khi có sấm chớp tạo điều kiện: Tạo ra một lượng nhỏ O3, O3 có khả năng sát trùng nên ngoài những hạt mưa cuốn theo bụi thì O3 là tác nhân cảm giác tươi mát hơn.
Vì nhựa thông rất dễ bị oxi hóa để giải phóng 1 lượng nhỏ ozon, ozon sẽ làm cho không khí trong lành hơn. Do đó các khu điều dưỡng hoặc chữa bệnh thường được bố trí rất gần các rừng thông.