đại học tư thục theo mô hình công ty cổ phần ở Việt Nam
Xây dựng pháp luật về quản trị đại học trong trường đại học tư thục theo mô hình công ty cổ phần phải dựa trên quan điểm thực tiễn, toàn diện và phát triển, vừa đáp ứng những nhu cầu ngắn hạn đang đặt ra vừa nhằm thực hiện những mục tiêu chiến lược lâu dài. Hoàn thiện pháp luật về quản trị đại học trong trường đại học tư thục theo mô hình công ty cổ phần ở Việt Nam dựa trên những quan điểm như sau:
Thứ nhất, hoàn thiện pháp luật giáo dục đại học và pháp luật về quản trị đại học trong trường đại học tư thục phải dựa trên thể chế hoá các quan điểm, đường lối chính sách của Đảng và Nhà nước về phát triển giáo dục đại học. Các quan điểm của cơ bản và chủ trương của Đảng trong các văn kiện cần được thể chế hoá trong văn bản pháp luật về giáo dục đại học và đại học tư thục. Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc xác định những quan điểm và phương hướng cơ bản để tiếp tục nâng cao chất lương giáo dục và đào tạo toàn diện; Tiếp tục đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục và công tác quản lý giáo dục; Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, coi trọng cả nâng cao dân trí, đào tạo nhân tài cả dạy chữ, dạy nghề, dạy làm người, đặc biệt coi trọng giáo dục lý tưởng, nhân cách, phẩm chất, đạo đức.
Thứ hai, hoàn thiện pháp luật giáo dục đại học và pháp luật về quản trị đại học trong trường đại học tư thục phải cụ thể hoá và phát triển các quy định về GDĐH trong Luật GDĐH hiện hành. Giáo dục là quốc sách hàng đầu được thể hiện ở sự tập trung cho giáo dục về đầu tư tài chính, đầu tư cán bộ và ban hành các chính sách. Ví dụ như Đảng và Nhà nước đã chú trọng xây dựng đội ngũ nhà giáo nhân tố quyết định chất lượng cũng như sự thành công của giáo dục, nhưng chính sách đối với nhà giáo vẫn chưa tạo được động lực đủ mạnh cho người dạy, nhất là trong các trường đại học tư thục. Hay như cơ sở vật chất, mặc dù Đảng và Nhà nước có nhiều cố gắng và đã tạo ra những chuyển biến đáng kể về trường sở, thiết bị và đồ dùng dạy học, song nhìn chung, cơ sở vật chất chỉ mới tập trung cho cơ sở giáo dục công lập, mà chưa có cơ chế nào hỗ trợ nguồn lực cho các trường đại học tư thục.
Thứ ba, hoàn thiện pháp luật giáo dục đại học và pháp luật về quản trị đại học trong trường đại học tư thục phải phù hợp với hệ thống pháp luật hiện hành. Việc hoàn thiện pháp luật về giáo dục đại học phải được xây dựng trên cơ sở đảm bảo sự đồng bộ, thống nhất với các luật chuyên ngành khác, đặc biệt là các luật mới ban hành trong những năm gần đây như Bộ luật dân sự, Luật Đầu tư, Luật Doanh nghiệp. Hiện nay, khung pháp lý để điều chỉnh các hoạt động giáo dục đại học và quản trị trường đại học tư thục vẫn chưa đầy đủ. Hàng năm, có kế hoạch rà soát các văn bản quy định về giáo dục đại học và quản trị trường đại học tư thục, điều chỉnh và quyết định bãi bỏ, thay thế, bổ sung các văn bản không còn phù hợp với tình hình phát triển giáo dục, với chủ trương đường lối và các quy định có liên quan.
Thứ tư, hoàn thiện pháp luật giáo dục đại học và pháp luật về quản trị đại học trong trường đại học tư thục phải đáp ứng nhu cầu thực tiễn tổ chức và hoạt động giáo dục đại học trong thời kỳ đổi mới và hội nhập quốc tế. Trước sự phát triển mạnh mẽ của hoạt động giáo dục và nhu cầu học tập ngày càng cao của nhân dân đã xuất hiện một số bức xúc do thực tiễn đặt ra cần phải hoàn thiện pháp luật về giáo dục đại học, tạo cơ sở pháp lý để phát triển mạnh mẽ sự nghiệp phát triển giáo dục, đáp ứng ngày càng cao của sự nghiệp đổi mới đất nước trong bối cảnh toàn cầu hoá.
hội nhập quốc tế; tạo điều kiện thuận lợi cho các nhà đầu tư, các cơ sở giáo dục đại học có uy tín trên thế giới thành lập trường đại học tư thục, liên doanh, liên kết đào tạo với các cơ sở giáo dục Việt Nam.
Thứ năm, hoàn thiện pháp luật GDĐH và pháp luật về quản trị đại học trong trường đại học tư thục phải giải quyết được nhu cầu nâng cao hiệu quả quản trị trường đại học tư thục và góp phần ngăn ngừa các bất ổn, tranh chấp trong quản trị trường đại học tư thục ở Việt Nam hiện nay. Đẩy mạnh tự chủ đại học là nội dung quan trọng và là mục tiêu chính của Luật GDĐH. Cùng với việc giao quyền tự chủ cho cơ sở giáo dục đại học thì trách nhiệm quản lý nhà nước có nhiều thay đổi, chuyển từ quản lý sang tạo hành lang pháp lý, giám sát. Do đó, việc củng cố vai trò, vị thế và quyền lực của thiết chế hội đồng trường trong trường đại học là cần thiết. Luật GDĐH đã bổ sung quy định chuyển một số thẩm quyền trước đây do cơ quan quản lý nhà nước và hiệu trưởng quyết định sang cơ chế hội đồng trường quyết định; chuyển từ chế độ thủ trưởng sang chế độ quyết nghị của tập thể. Theo đó, thực hiện quyền tự chủ thuộc về hội đồng trường; hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ điều hành, quản lý nhà trường theo quy định. Điều này phù hợp với xu thế chung của giáo dục đại học trên thế giới.