Thanh Phong, tỉnh Thanh Hóa
Xác định công tác giáo dục pháp luật cho phạm nhân là công tác rất khó khăn, lâu dài, phức tạp đòi hỏi phải sử dụng các phương pháp giáo dục hiệu quả, phù hợp với phạm nhân. Trong những năm qua, Trại giam Thanh Phong, tỉnh Thanh Hóa đã sử dụng nhiều phương pháp giáo dục khác nhau như: Phương pháp giảng dạy pháp luật trên hội trường, trong lớp học; Phương pháp tuyên truyền, giải thích pháp luật; Phương pháp thông tin pháp luật; Phương pháp nói chuyện, trao đổi pháp luật; Phương pháp nêu gương điển hình; Phương pháp tạo dư luận xã hội trong phạm nhân để giáo dục pháp luật; Phương pháp nêu các yêu cầu pháp luật; Phương pháp tạo tình huống pháp luật; Phương pháp rèn luyện, thực hành pháp luật.
- Đối với phương pháp giảng dạy pháp luật trên hội trường, trong lớp học:
các phạm nhân được nghe cán bộ giáo dục, giáo viên pháp luật thuyết trình văn bản theo các chuyên đề giáo dục như: Chính sách của Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam đối với người phạm tội; Một số nội dung cơ bản của Luật thi hành án hình sự và quy chế trại giam; Quyền và nghĩa vụ của phạm nhân… Các chuyên đề này được kết cấu thành từng bài với thời lượng từ 01 đến 02 tiết, cán bộ giáo dục, giáo viên pháp luật giới thiệu các nội dung cơ bản của bài học và đặt ra các câu hỏi, vấn đề cho phạm nhân suy nghĩ. Nội dung bài giảng được cán bộ giáo dục pháp luật chuẩn bị thành các slide để trình chiếu phục vụ việc giảng dạy. Các phạm nhân ghi chép, suy nghĩ về các câu hỏi, vấn đề mà cán bộ giáo dục, giáo viên pháp luật
đặt ra; phạm nhân đối chiếu với tình huống, các trường hợp mà mình đã trải qua trong cuộc sống ở gia đình, ngoài xã hội và trong trại giam. Phạm nhân trao đổi, thảo luận với cán bộ giáo dục, giáo viên pháp luật và các phạm nhân khác trong lớp về nội dung bài học và các vấn đề liên quan.
- Đối với phương pháp tuyên truyền, giải thích pháp luật: hàng năm Trại
giam Thanh Phong, tỉnh Thanh Hóa thường tổ chức 04 đợt mời các tuyên truyền viên pháp luật là thành viên của Sở tư pháp, Đoàn Thành Niên, Hội Doanh Nghiệp và Hội luật gia tỉnh Thanh Hóa cùng tham gia tuyên truyền, giải thích pháp luật cho phạm nhân. Mỗi đợt tuyên truyền, giải thích pháp luật cho phạm nhân diễn ra trong vòng 2 ngày. Tại các buổi tuyên truyền, giải thích pháp luật các phạm nhân còn được giao lưu, trao đổi và giải đáp các vấn đề thắc mắc, quan tâm. Kết thúc các buổi tuyên truyền, các phạm nhân sẽ phải viết bản thu hoạch về kiến thức pháp luật tiếp thu được sau buổi tuyên truyền.
- Đối với phương pháp nêu gương điển hình, phương pháp tạo dư luận xã hội trong phạm nhân để giáo dục pháp luật: hàng năm Trại giam Thanh Phong, tỉnh
Thanh Hóa đều tổ chức các hoạt động biểu dương những phạm nhân, tập thể có quá trình học tập, cải tạo rèn luyện tốt, khen thưởng bằng vật chất từ 150.000đ đến 200.000đ. Định kỳ hàng năm tổ chức “Thắp sáng ước mơ vì ngày mai tươi sáng”, “Thắp sáng ước mơ thanh niên hoàn lương”, tổ chức chương trình giao lưu “Gặp gỡ những tấm lòng nhân hậu với những người hoàn lương tiêu biểu”, tổ chức Hội nghị gia đình phạm nhân ít nhất mỗi năm 01 lần. Đây là phương pháp có sức lan tỏa mạnh mẽ và thu hút đông đảo phạm nhân hăng hái tham gia các hoạt động của trại giam nói chung và hoạt động giáo dục pháp luật cho phạm nhân nói riêng.
- Đối với phương pháp tạo tình huống pháp luật, phương pháp nêu các yêu cầu pháp luật: Đây là những phương pháp được sử dụng thường xuyên trong các
buổi giáo dục công dân cho phạm nhân với chủ để giáo dục pháp luật. Với phương pháp tạo tình huống pháp luật, bằng cách đặt ra một vấn đề, tình huống pháp lý và phạm nhân là chủ thể của tình huống, sau đó phạm nhân phải học hỏi và trao đổi cách giải quyết tình huống đó. Với phương pháp nêu các yêu cầu pháp luật, bằng cách đặt ra các câu hỏi theo yêu cầu của pháp luật thì trong tình huống này, nội
dung này thì các chủ thể liên quan phải thực hiện như thế nào theo đúng quy định của pháp luật. Qua đó, phạm nhân nâng cao nhận thức pháp luật, biết phân tích, đánh giá, phân biệt giữa các hành vi phù hợp và không phù hợp với các chuẩn mực pháp luật và đạo đức.
Ví dụ 1: phương pháp tạo tình huống pháp lý:
“Ngày đầu vào trại”
Tân còn nhớ như in ngày đầu vào trại. Hôm ấy, trải qua một quãng đường dài, Tân và một số phạm nhân khác đến trại giam Đ.X vào lúc trời chạng vạng tối. Đến nơi, Tân được phân công vào buồng số 6. Mọi người trong buồng xúm lại hỏi han: người thì hỏi Tân vì sao lại phải vào đây; người thì tỏ ra quan tâm, hướng dẫn Tân một số quy định sinh hoạt trong buồng giam.
Hôm sau, Tân và những người mới vào trại được nghe các cán bộ quản giáo phổ biến các quy định trong trại. Từ cách chào hỏi, xưng hô, đi lại… trong trại đến những sinh hoạt chung, sinh hoạt cá nhân đều có những quy định riêng. Tân còn nhớ cán bộ nói rằng ai tôn trọng, thực hiện tốt nội quy trong trại giam, cải tạo tốt sẽ được xem xét giảm thời gian thi hành án.
Từ trước tới giờ quen sống tự do, phóng túng, Tân nghĩ: không biết mình có thực hiện được những quy định này không
Câu hỏi:
1. Vì sao phải có những quy định của trại giam ?
2. Theo anh (chị), để cải tạo tốt, Tân cần phải làm gì [3, tr. 35].
Ví dụ 2: Phương pháp nêu các yêu cầu pháp luật
Câu hỏi:
- Anh (Chị) cần làm gì để thực hiện tốt Luật thi hành án hình sự và Quy chế trại giam [3, tr. 23]?
- Hãy nêu những việc mà trại giam, trại tạm giam của các anh (chị) đã và đang làm nhằm đảm bảo thực hiện chính sách hình sự đối với người phạm tội ? [3, tr. 17].
- Tôn trọng tài sản của người khác là cần phải làm gì ? [3, tr. 35].
Đây là phương pháp giáo dục pháp luật cho phạm nhân rất hấp dẫn,thiết thực, dễ hiểu đối với phạm nhân, tạo ra không khí học tập, trao đổi sôi nổi về nội dung bài học. Phạm nhân cũng dễ dàng và nhanh chóng ghi nhớ, tiếp thu kiến thức được học.
- Phương pháp rèn luyện, thực hành pháp luật: Đây vừa là phương pháp
chủ để giáo dục pháp luật, vừa là yêu cầu bắt buộc đối với mỗi phạm nhân khi tham gia việc học tập pháp luật ở Trại giam Thanh Phong, tỉnh Thanh Hóa. Kết thúc mỗi bài học, giáo viên pháp luật sẽ đặt ra câu hỏi, bài tập yêu cầu các phạm nhân hoàn thành các bài tập được giao. Phạm nhân liên hệ với thực tiễn cuộc sống ở trại giam cũng như những trải nghiệm của bản thân trước khi vào trại giam, trao đổi, chia sẻ những suy nghĩ, nhận thức, trải nghiệm của bản thân với các phạm nhân khác trong đội để làm các bài tập được giao, viết thu hoạch cá nhân.
Ví dụ 3: Câu hỏi và bài tập
4. Trong các ý kiến sau đây, ý kiến nào đúng, ý kiến nào sai
a) Mọi người có nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp của người khác, của tập thể và của Nhà nước.
b) Phạm nhân có quyền được gặp thân nhân và nhận, gửi thư, tiền quà. c) Phạm nhân được hưởng tất cả các quyền công dân.
d) Phạm nhân có quyền tố cáo phạm nhân khác vi phạm pháp luật và nội quy trại giam.
e) Phạm nhân không được chống đối hoặc cản trở việc chấp hành hình phạt của người khác.
g) Trong thời gian chấp hành hình phạt tù ở trại giam, trại tạm giam phạm nhân vẫn có quyền được kết hôn.
h) Phạm nhân có nghĩa vụ xây dựng, bảo vệ Tổ quốc, tuân theo Hiến pháp, pháp luật; giữ gìn an ninh, trật tự trong trại giam, trại tạm giam.
6. Trong quá trình ở trại giam, anh (chị) đã được hưởng những quyền gì 7. Anh (chị) đã làm những gì để thực hiện nghĩa vụ của người phạm nhân Hãy lập kế hoạch phấn đấu của mình trong thời gian tới [3, tr. 44].
- Phương pháp nói chuyện, trao đổi pháp luật: Một buổi nói chuyện, trao đổi
chuyên đề về pháp luật thường là một buổi nói về một vấn đề pháp luật đang được quan tâm gắn với một số chế định, ngành luật nhất định. Một buổi nói chuyện chuyên đề thường không đóng khung trong phạm vi pháp luật, trong khuôn khổ một vấn đề khép kín mà mở ra nhiều lĩnh vực có liên quan, nhiều hướng suy nghĩ khác nhau về các vấn đề của cuộc sống, có sự phản hồi ý kiến, quan điểm của phạm nhân.
Chính vì thế, các buổi nói chuyện chuyên đề thường thu hút được sự quan tâm đông