1.2.4 .2Các biện pháp tạo động lực
1.3 Các nhân tố ảnh hƣởng tới phát triển nguồn nhân lực của doanh nghiệp
1.3.1 Nhân tố bên ngoài
Môi trƣờng bên ngoài là môi trƣờng mà doanh nghiệp đang vận động và phát triển nằm bên ngoài hoạt động nội bộ của doanh nghiệp. Các nhân tố ở môi trƣờng bên ngoài này tác động và ảnh hƣởng đến công tác quản trị nhân sự, đó là: các nhân tố về chính trị, trình độ phát triển kinh tế, văn hoá xã hội… Các nhân tố này có mức độ ảnh hƣởng đến việc phát triển NNL là khác nhau, và mang lại ra những lợi thế hoặc những khó khăn đối với doanh nghiệp.
Đầu tiên là trình độ phát triển kinh tế - xã hội. Trình độ phát triển kinh tế - xã hội là nhân tố cơ bản có vai trò ảnh hƣởng lớn đến trình độ phát triển NNL. Trình độ phát triển kinh tế góp phần quan trọng vào việc nâng cao đời sống, điều kiện chăm sóc sức khỏe để nâng cao thể lực, giúp phát triển hệ thống GD&ĐT để nâng cao trí lực. Quá trình phát triển kinh tế gắn liền với những biến đổi về mọi mặt của cuộc sống con ngƣời, đời sống văn hóa, xã hội. Một xã hội có truyền thống văn hóa, lịch sử trau dồi, trao đổi với thế giới tạo nên một NNL có trình độ nhận thức nhất định, có ý thức mong muốn đóng góp vào sự phát triển của đất nƣớc, có lòng yêu nghề và trách nhiệm với công việc. Do đó, trình độ phát triển kinh tế - xã hội và phát triển NNL có chất lƣợng tiềm tàng có mối quan hệ biện chứng với nhau và tác động qua lại lẫn nhau. Phát triển kinh tế là nền tảng của phát triển xã hội, phát triển con ngƣời, trong đó có NNL, và đến lƣợt nó, NNL lại trở thành nhân tố thúc đẩy sự phát triển kinh tế.
Thứ hai là yếu tố toàn cầu hóa. Kinh tế của tất cả các quốc gia trên thế giới đang phát triển với những điều kiện và bối cảnh mới bao trùm đó là bối cảnh toàn cầu hóa, khi mà một chính sách, sự phát triển nguồn nhân lực hoặc một sự việc diễn ra ở một nƣớc có ảnh hƣởng và tác động đến nền kinh tế của các quốc gia khác và nền kinh tế thế giới. Nền kinh tế thế giới đang chuyển đổi sâu sắc và toàn diện, cả về trình độ công nghệ, cơ cấu sản phẩm, cơ cấu cung – cầu lẫn thể chế kinh tế và lực lƣợng lao động... Làn sóng toàn cầu hoá hiện nay đã có thêm nhiều đặc trƣng mới nhƣ: các loại cạnh tranh mới; các loại thị trƣờng mới; các công cụ mới; các thể chế mới, nhƣ: các tập đoàn kinh tế đa quốc gia liên kết chi phối nền sản xuất thế giới, Tổ chức thƣơng mại thế giới ngày càng có ảnh hƣởng và quyền lực lớn đối với các quốc gia…; các quy tắc và chuẩn mực mới: các hiệp định đa phƣơng, song phƣơng xuất hiện ngày càng nhiều và có vai trò to lớn trong việc điều chỉnh hàng loạt chính sách của các quốc gia, hành vi ứng xử giữa các quốc gia (AFTA,TPP…). Do đó nó tác động rất lớn đến hoạt động phát triển NNL của từng quốc gia, doanh nghiệp và ngƣời lao động.
Thứ ba là yếu tố khoa học công nghệ và nền kinh tế tri thức. Khoa học công
giảm nhẹ cƣờng độ lao động, giảm tiêu hao nguyên vật liệu, giảm chi phí, giảm giá thành sản xuất, giảm thời gian sản xuất... Chỉ bằng cách tăng tỷ lệ chất xám trong cấu thành sản phẩm nhiều sản phẩm mới ra đời phong phú, đa dạng, đa năng, mẫu mã đẹp, chất lƣợng cao. Trong đời sống hiện đại, sự phát triển của KH&CN đang dẫn đến sự phát triển của kinh tế tri thức, từ đó thúc đẩy lực lƣợng lao động phát triển. KH&CN phát triển sẽ dẫn đến sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế, cơ cấu lao động giữa các ngành, nhất là sự dịch chuyển lao động từ nông nghiệp sang các lĩnh vực công nghiệp và dịch vụ. Điều này có tác động không nhỏ đến NNL, đặc biệt đối với sự phát triển NNL, đội ngũ quan trọng nhất làm chủ tri thức, công nghệ chuyên sâu, đầu tàu nghiên cứu khoa học trong toàn thể lực lƣợng lao động ở cả quy mô quốc gia và từng tổ chức, doanh nghiệp.
Thứ tư là Giáo dục và đào tạo, Tổ chức giáo dục khoa học và văn hóa của liên
hợp quốc (UNESCO) đã khẳng định: Giáo dục là của cải nội sinh. Kết quả của giáo dục là nguồn sức mạnh nội lực của chính bản thân mỗi cá nhân nhƣng hiệu ứng và tính lan tảo do kết quả ấy mang lại thì lại có tầm vóc toàn xã hội, tạo ra phúc lợi cho toàn xã hội. Điều này, càng có ý nghĩa quan trọng trong điều kiện hiện nay khi mà khoa học công nghệ đã trở thành lực lƣợng sản xuất vật chất trực tiếp, tức là khoa học công nghệ trở thành một nguồn vốn tham gia trực tiếp vào các quá trình sản xuất vật chất và là một trong những thành tố quan trọng làm gia tăng giá trị của sản phẩm, giảm nhẹ sức lao động của con ngƣời nhƣng mang lại năng suất lao động và hiệu quả kinh tế cao, là một trong những nhân tố quyết định sự tăng trƣởng kinh tế và phát triển xã hội. Trí tuệ và năng lực sáng tạo là yếu tố quyết định trong việc nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực. Đảm nhận trọng trách lớn lao này chính là giáo dục và đào tạo.
Do đó, đầu tƣ cho giáo dục luôn đƣợc Đảng ta coi là “quốc sách hàng đầu” và đầu tƣ cho giáo dục là sự đầu tƣ cho tái sản xuất con ngƣời một cách an toàn và mang lại không chỉ hiệu quả kinh tế mà còn cả hiệu ứng lan tỏa, hiệu quả xã hội cao nhất.
Sự phát triển của hệ thống giáo dục ở mỗi quốc gia có tác động mạnh mẽ đến sự phát triển nguồn nhân lực phục vụ các quá trình kinh tế - xã hội của chính mỗi quốc gia và ngƣợc lại, sự phát triển của hệ thống giáo dục quốc dân ở một quốc gia hay vùng lãnh thổ nào đó diễn ra chậm chạp, kém thích ứng thì chính quốc gia ấy sẽ gặp bất lợi trong quá trình phát triển. Trình độ phát triển của hệ thống giáo dục quốc dân, đặc biệt là hệ thống đào tạo nguồn nhân lực chất lƣợng cao càng kém hoàn thiện, kém hiệu quả bao nhiêu thì chất lƣợng nguồn nhân lực đƣợc đào tạo sẽ yếu kém bấy nhiêu.
Thực tế, đã chứng minh, các quốc gia công nghiệp phát triển luôn quan tâm thỏa đáng đến công tác giáo dục và đào tạo, ngân sách chi cho đầu tƣ giáo dục luôn ở mức cao trong tổng chi ngân sách nhà nƣớc nhằm giải phóng tối đa sức sản xuất, nâng cao trình độ dân trí và đội ngũ cán các nhà khoa học tạo động lực cho việc nghiên cứu, ứng dụng và chuyển giao khoa học công nghệ vào sản xuất, đƣa các phát minh, sáng chế từ ý tƣởng trên bàn giấy, trong phòn thí nghiệm đến thực tiễn quá trình lao động sản xuất một cách nhanh nhất.
Trong bối cảnh khu vực và quốc tế hiện nay, nhằm nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực, tạo ra nguồn nội lực to lớn phục vụ quá trình phát triển kinh tế - xã hội, đƣa đất nƣớc hội nhập sâu, rộng vào nền kinh tế quốc tế, Đảng ta đã khẳng định: “Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hƣớng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý là khâu then chốt”. Nghị quyết TW 8 khóa XI về Đổi mới căn bản toàn diện về giáo dục và đào tạo, một lần nữa Đảng ta khẳng định: “Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nƣớc và của toàn dân. Đầu tƣ cho giáo dục là đầu tƣ phát triển, đƣợc ƣu tiên đi trƣớc trong các chƣơng trình, kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội.”. Phát triển giáo dục và đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội và bảo vệ Tổ quốc; với tiến bộ khoa học và công nghệ; phù hợp quy luật khách quan và “Chuyển phát triển giáo dục và đào tạo từ chủ yếu theo số lƣợng sang chú trọng chất lƣợng và hiệu quả, đồng thời đáp ứng yêu cầu số lƣợng. Đổi mới hệ thống giáo dục theo hƣớng mở, linh hoạt, liên thông giữa các bậc học,
trình độ và giữa các phƣơng thức giáo dục, đào tạo. Chuẩn hóa, hiện đại hóa giáo dục và đào tạo”.