10.1. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý liến của tác giả
10.1.1. Hiệu quả kinh tế, xã hội dự kiến đạtđược * Hiệu quả kinh tế được * Hiệu quả kinh tế
- Học sinh nếu tham gia trải nghiệm thực tế thăm:
+ Làng Vũ Đại (Đại Hoàng), Lý Nhân, Hà Nam quê hương nhà văn Nam Cao,
+Khu tưởng niệm nhà văn Nam Cao (có “Vườn hiện thực Nam Cao” và “Nhà tưởng niệm Nam Cao” (ở xóm 9, xã Đại Hoàng),
+Ngôi nhà “Bá Kiến”trong tác phẩm Chí Phèo xưa (Nhà của nguyên mẫu nhân vật Bá Kiến), hiện nằm trong quần thể di tích ở Hòa Hậu …: 400.000đ/1 hs.
- Sáng kiến đã tiết kiệm được khoản tiền lớn cho nhà trường và học sinh:
+ Một lớp trung bình khoảng : 15.000.000 ( Mười lăm triệu đồng)
+ 08 lớp trong bình: 120.000.000 ( Một trăm hai mươi triệu đồng)
* Hiệu quả xã hội:
-Học sinh biết vận dụng liên hệ thực tế cuộc sống thông qua các bộ môn, lĩnh vực khác như Văn, Địa lý, Lịch sử, Văn hóa,.... Trau dồi thêm vốn kiến thức, vốn hiểu biết các lĩnh vực nhằm phục vụ cho việc học tập và thực tiễn cuộc sống.
-Trau dồi thêm kỹ năng sống, giá trị sống từ đó có thái độ sống, thái độ ứng xử đúng đắn, tích cực...
+ Biết đồng cảm, cảm thông trước số phận thiệt thòi, bất hạnh trong xã hội. + Lên án những biểu hiện tiêu cực, thiếu tinh thần nhân văn trong cách ứng xử giữa con người trong xã hội.
+ Điều chỉnh ý thức thái độ sống của bản thân để định hướng cho mình một thái độ sống tích cực, có ý nghĩa; không gục ngã trước hoàn cảnh, có ý trí nghị lực vượt qua nghịch cảnh, vượt lên hoàn cảnh, vượt lên chiến thắng chính mình. Và dù trong hoàn cảnh nào cũng phải giữ gìn nhân phẩm.
-Tình yêu cuộc sống, ý thức xây dựng bảo vệ môi trường sống tốt đẹp, văn minh. Có ý thức xây dựng và bảo về môi trường sống ( môi trường xã hội) lành mạnh, giàu nhân ái, đoàn kết…
-Bồi dưỡng khả năng tự học và tự học suốt đời cho học sinh. Rèn cho các em tinh thần tự giác, khả năng làm việc nhóm..
- Tạo sân chơi lành mạnh cho các em.
10.1.2. Về hoạt động của giáo viên và học sinh
Kết quả khảo sát hoạt động của giáo viên và hs trong giờ học
20
Trong năm học 2018-2019 tôi đã thực nghiệm SKKN ở lớp 11A8, đối chứng với lớp 11A5 không áp dụng SKKN , thu được kết quả như sau:
Lớp thực nghiệm
- Hs là người hoạt động chủ yếu, tích cực và sôi nổi
- GV tổ chức điều khiển dẫn dắt Hs tự lĩnh hội kiến thức
- Có sự trao đổi qua lại giữa người dạy và người học, hs với hs.
- Hs học tập chủ động, tích cực, hào hứng và được cuốn vào trong các hoạt động - Hs thể hiện sự năng động , sáng tạo , phát huy được năng lực của bản thân
- Tạo ra những sản phẩm phong phú, chất lượng có thể trình bày được, dùng làm tư liệu cho quá trình hoạc tập lâu dài
10.1.3. Về thái độ của học sinh
Qua việc áp dụng Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp nhằm phát triển năng lực học sinh - Tác phẩm Chí Phèo (Nam Cao) áp dụng cho lớp 11A8, tôi thấy các em
đã có những tiến bộ rõ rệt. Trong mỗi giờ học, các em chú ý hăng say phát biểu hơn, mạnh dạn hỏi những vấn đề chưa hiểu. Tạo không khí sôi nổi trong tranh luận tìm hiểu vấn đề, có những phát hiện mới mẻ có tính sáng tạo trong giờ học. Tránh được việc thụ động đọc – chép trong dạy – học của gv và hs.
10.1.4. Kết quả đánh giá thái độ của hs và kiểm tra kiến thức.Gv xây dựng mẫu phiếu để đánh giá Hs sau dự án Gv xây dựng mẫu phiếu để đánh giá Hs sau dự án
(Mục VII. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập - Giáo án thực nghiệm SKKN) Phần phụ 1)
Mỗi tiêu chí trong phiếu được cho điểm từ 1 -5, thấp nhất là 1, cao nhất là 5. Tổng điểm là 50: Đạt loại xuất sắc; từ 45 – 50 điểm: Đạt loại tốt; từ 35 – 44 điểm: Đạt loại khá: từ 25 – 34 điểm: Đạt; Dưới 20 điểm: Chưa đạt