Trong bước này, cần phải xác định: Có bao nhiêu việc cần phải thực hiện?
Các việc đó là gì? Nội dung của mỗi việc đó ra sao? Tiến trình và thời gian thực hiện các việc đó như thế nào? Các cơng việc cụ thể cho các tổ, nhóm, các cá nhân
Yêu cầu cần đạt được của mỗi việc
Để các lực lượng tham gia có thể phối hợp tốt, nên thiết kế chi tiết hoạt động trên các cột
Bước 7: Kiểm tra, điều chỉnh và hồn thiện chương trình hoạt động
Rà sốt, kiểm tra lại nội dung và trình tự của các việc, thời gian thực hiện cho từng việc, xem xét tính hợp lí, khả năng thực hiện và kết quả cần đạt được.
Nếu phát hiện những sai sót hoặc bất hợp lí ở khâu nào, bước nào, nội dung nào hay việc nào thì kịp thời điều chỉnh.
Cuối cùng, hồn thiện bản thiết kế chương trình hoạt động và cụ thể hóa chương trình đó bằng văn bản. Đó là giáo án tổ chức hoạt động.
Để làm sáng rõ hơn các bước thiết kế hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm giáo dục ý thức bảo tồn và phát huy di sản văn hóa cho học sinh, chúng tơi minh học bằng ví dụ sau đây:
Ví dụ minh họa : Thiết kế hoạt động trải nghiệm sáng tạo Vận dụng kiến thức liên môn để giáo dục ý thức bảo tồn và phát huy di sản Ca dao – Dân ca
(Ghi chú: Để làm sáng rõ vấn đề cần nghiên cứu, các luận điểm trong mục – mục “Giải pháp”, chúng tôi thống nhất xun suối mục này một loại hình ví dụ. Cịn một số thiết kế hoạt động trải nghiệm sáng tạo khác chúng tôi xin được được giới thiệu trong phần phụ lục 1)
Bước 1: Đặt tên cho hoạt động: EM YÊU CA DAO – DÂN
CA Bước 2: Xác định mục tiêu của hoạt động - Về kiến thức
Giúp học sinh cảm nhận được: vẻ đẹp tâm hồn của con người Việt Nam, quá trình dựng nước và giữ nước và vẻ đẹp ba miền đất nước Việt Nam qua Ca dao – Dân ca; ảnh hưởng của Ca dao – Dân ca đối với Văn học và Nghệ thuật bác học.
Giúp học sinh hiểu được những truyền thống tốt đẹp của nhân dân được gửi gắm qua Ca dao – Dân ca và bài học cho thế hệ hôm nay và mai sau: cần phải giữ gìn truyền thống tốt đẹp ấy của cha ơng.
Ngồi ra cịn giúp học sinh hiểu được tầm quan trọng của việc bảo tồn và phát huy giá trị di sản Ca dao- Dân ca và cần phải có hành động góp phần bảo tồn di sản văn hóa.
Về kĩ năng
Các kĩ năng khác học tập: Kĩ năng tìm kiếm, thu thập thơng tin; Kĩ năng xử lí thơng tin; Kĩ năng tổng hợp thông tin; Kĩ năng vận dụng các kiến thức vào thực tiễn để làm những việc có ý nghĩa với bản thân, gia đình và cộng đồng; Kĩ năng trình bày báo cáo ; kĩ năng đánh giá; …
Các kĩ năng sống khác: Kĩ năng giao tiếp; Kĩ năng lắng nghe tích cực; Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng; Kĩ năng hợp tác; Kĩ năng tư duy phê phán; Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm; Kĩ năng đặt mục tiêu; Kĩ năng quản lí thời gian...
Về thái độ
Trân trọng vẻ đẹp đời sống tâm hồn, tư tưởng, tình cảm của ơng cha ta; truyền thống lịch sử văn hóa tốt đẹp và cảnh quan thiên nhiên quê hương đất nước.
Yêu quý, trân trọng sáng tác nghệ thuật của nhân dân.
Giáo dục thái độ thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tao: Hình thành ý thức tự giác, tích cực tham gia vào các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; Hình thành thức say mê tìm tịi, nghiên cứu khoa học; Hình thành ý thức bảo tồn và phát huy di sản văn hóa nói chung và di sản Ca dao – Dân ca nói riêng.
- Phẩm chất, năng lực
Góp phần hình thành phẩm chất và phát triển nhân cách học sinh: sống có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, đất nước; có lịng nhân ái, khoan dung; trung thực, tự trọng; thực hiện nghĩa vụ đạo đức, tơn trọng, chấp hành kỉ luật, pháp luật…
Góp phần hình thành các năng lực cho học sinh: năng lực tự học, năng lực tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp; năng lực hợp tác; năng lực tính tốn; năng lực cơng nghệ thơng tin và truyền thông; năng lực sử dụng ngôn ngữ; năng lực thẩm mĩ; năng lực thể chất.
Bước 3: Xác định nội dung, sản phẩm trải nghiệm sáng tạo của học sinh và hình thức của hoạt động
- Nội dung:
Nội dung 1: Vận dụng kiến thức liên mơn thuyết trình về vẻ đẹp tâm hồn con người, quá trình dựng nước và giữ nước và danh lam thắng cảnh đất nước Việt Nam qua Ca dao – Dân ca. Sản phẩm học tập trải nghiệm sáng tạo: Bài thuyết trình bằng PP.
Nội dung 2: Trả lời nhanh các câu hỏi về Ca dao – Dân ca. Sản phẩm học tập trải nghiệm sáng tạo: Trả lời nhanh gói câu hỏi.
Nội dụng 3: Viết lời mới và diễn xướng làn điệu dân ca theo lời mới. Sản phẩm học tập trải nghiệm sáng tạo: Diễn xướng làn điệu dân ca theo lời mới.
Nội dung 4: Vân dụng kiến thức liên môn để sưu tập, giới thiệu và quảng bá Ca dao – Dân ca. Sản phẩm học tập trải nghiệm sáng tạo: cuốn sách “ Dấu ấn lịch sử, địa lí và con người Việt Nam qua Ca dao – Dân ca”; Webside giới thiệu quảng bá Ca Dao – Dân ca Việt Nam; Phóng sự về hoạt động giới thiệu, quảng bá Ca dao – Dân ca Việt nam với bạn bè quốc tế.
Hình thức hoạt động: Hình thức trung tâm là Cuộc thi với sự so tài của các đội thi; các hình thức phụ trợ cho Cuộc thi là: trị chơi, giao lưu, sân khấu hóa, văn nghệ.
Bước 4: Chuẩn bị hoạt động
Lĩnh vực Chuẩn Chuẩn Ghi
cần chuẩn Các mục cần chuẩn bị bị của bị của
chú
bị thầy trò
Dự kiến Tiến trình: 3 giai đoạn x
tiến trình - Khởi cuộc thi
hoạt động - Triển khai thực hiện trải nghiệm sáng tạo
- Tổ chức thi Dự kiến - Tư liệu, học liệu
phương + Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tài x x tiện, điều liệu tham khảo về Ca dao – Dân ca và
kiện cần những nội dung liên quan
thiết để + Tài liệu từ nguồn internet: -
hoạt động www.wipikedia Bách khoa toàn thư VN x x
http://www.bachkim.vn;
http://www.youtube.com
http://www.mp3.zing.vn
Web wikispaces.com
+ Khai thác tư liệu qua nguồn tài nguyên x x con người (văn nghệ sĩ, nhà nghiên cứu...)
- Phương tiện hoạt động
+ Cơng nghệ phần cứng: Máy tính, máy x x quay, máy in, máy chiếu, máy ảnh
+ Công nghệ phần mềm: Phần mềm x x Microsoft Word ; Phần mềm Microsoft
ewerpoint, Sway ; Các phần mềm làm phim, làm sách ảnh, phần mềm khảo sát nhu cầu và đánh giá học sinh...
- Đồ dùng: âm thanh, nhạc cụ, đạo cụ, x phục trang, ánh sáng, băng đĩa hình, băng
đĩa nhạc; bộ câu hỏi định hướng học tập; phiếu điều tra nhu cầu của học sinh để lập đội thi; phiếu đánh giá các phần thi; các sản phẩm trải nghiệm sáng tạo của học sinh.
- Phòng ốc, bàn ghế, maket, bảng, nước x uống, hoa, quà tặng, giấy mời
- Kinh phí đầu tư
Dự kiến -Phụ trách chung: Nhóm trưởng chun x phân cơng môn Ngữ Văn
nhiệm vụ - Phụ trách xây dựng các kế hoạch, nội x cho các tổ, dung kịch bản chương trình, đạo diễn
nhóm, cá chương trình.
nhân và - Phụ trách người dẫn chương trình. x thời gian
hồn - Phụ trách lập đội thi, phân cơng nhiệm
thành vụ và hỗ trợ các đội thi trong quá trình x công tác trải nghiệm và sáng tạo.
chuẩn bị - Phụ trách duyệt và huy động các nguồn x kinh phí.
- Phụ trách cơ sở vật chất, thiết bị tổ chức x và các mặt hậu cần của cuộc thi. x - Phụ trách truyền thông tất cả các hoạt
động về cuộc thi trong nhà trường và cộng đồng: quay phim, chụp ảnh, biên tập, viết bài, đăng bài lên phương tiện thông tin
phù hợp. x
- Ban giám khảo, thư kí x
- Phụ trách nề nếp học sinh
Dự kiến - Thời gian phát động (ngày đầu 1/ 11), x thời gian, thời gian chuẩn bị điều kiện để tổ chức từ
địa điểm (1/11 đến 14/11), thời gian thi (15/11)
tổ chức - Địa điểm tổ chức: Hội trường nhà x hoạt động, trường.
những lực - Thành phần: khách mời nghệ sĩ, Ban
lượng mời x
tham gia giám hiệu, các nhóm chun mơn: Ngữ hoạt động văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân,
tiếng Anh, Tin học, học sinh khối 10, các phụ huynh và đối tượng khác quan tâm đến hoạt động này
Dự kiến - Điều tra khảo sát nhu cầu của học sinh, x x những thành lập các đội thi và cộng tác viên.
hoạt động - Hướng dẫn học sinh xác định mục tiêu
của giáo và các nội dung của hoạt động trải nghiệm x x viên và sáng tạo.
học sinh - Hướng dẫn học sinh xây dựng kế hoach
với sự x x
tương tác thực hiện các nội dung của cuộc thi
tích cực - Hướng dẫn học sinh trải nghiệm và sáng
trong quá tạo các sản phẩm trải nghiệm sáng tạo x x trình tổ tham gia cuộc thi.
chức - Hướng dẫn học sinh trình bày các phần
x x
thi
- Hướng dẫn học sinh đánh giá, rút kinh x x nghiệm.
Bước 5: Lập kế hoạch
SỞ GD&ĐT………… CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THPT………. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
.........., ngày tháng năm 20…
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO
Vận dụng kiến thức liên môn để giáo dục học sinh bảo tồn và phát huy di sản Ca dao - Dân ca
Căn cứ vào các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 20... -20... của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo……;
Căn cứ vào kế hoạch năm học 20...-20... và yêu cầu phát triển, thực tiễn của bộ mơn;
Tơi/nhóm/tổ……. xây dựng Kế hoạch... (tên của hoạt động) như sau: Mục đích, u cầu (nói rõ mục đích, u cầu của hoạt động)
Thành phần, thời gian, địa điểm Thành phần gồm: +
Trưởng phụ trách + Học sinh lớp/khối + Số lượng tham gia
+ Cơ quan phối hợp/ người phối hợp Thời gian (có thể dự kiến)
Địa điểm
Hình thức tổ chức và nội dung chương trình cụ thể Phân cơng nhiệm vụ
Kinh phí: Nguồn kinh phí ở đâu, dự tốn kinh phí cụ thể, cơ sở vật chất khác
Cam kết: Thực hiện đúng kế hoạch, đảm bảo an tồn, tiết kiệm, hiệu quả, có tính giáo dục cao
Tơi/nhóm/tổ... xin trân trọng báo cáo và đề nghị Ban Giám hiệu nhà trường phê duyệt Kế hoạch.
... trân trọng cảm ơn!
BGH nhà trường duyệt Nhóm trưởng chun mơn Người lập kế hoạch
Bước 6: Thiết kế chi tiết hoạt động trên bản giấy
Nội Thời Người
Lực chịu Yêu cầu cần đạt
dung, gian, Địa điểm, Nhiệm vụ của
lượng trách Phương tiện, chi phí Hỗ trợ của GV
tiến thời tham gia nhiệm hình thức (hoặc SP) HS
trình hạn chính
- Lập được kế hoạch Hướng dẫn HS
điền phiếu, lập đội chi tiết hoạt động - Nhận văn bản
thi, đội cộng tác - Trình duyệt được kế
Giáo viên phát động viên
hoạch với Ban Giám
nhóm - Điền phiếu - Hướng dẫn HS
hiệu
Hoạt Ngữ Văn, - Máy tính, máy in khảo sát nhu xác định mục đích
Phịng - Văn bản phát động
động 1: tiếng - Phương tiện cầu và nội dung của
Khởi 3 ngày Anh, Giáo Nhóm truyền thơng chuyên cuộc thi đến học sinh - Thảo luận hoạt động động dục công Ngữ văn môn nhà - Lập được các đội thi, xác định mục Chuyển giao cuộc dân, Lịch - Kinh phí nhà trường đội cộng tác viên đích và nội
thi sử, Địa lí, trường nhiệm vụ cho HS,
- Hướng dẫn được học dung của cuộc
học sinh hướng dẫn HS lập
sinh xác định mục thi, tiếp nhận kế hoạch nhóm
khối 10 nhiệm vụ của
đích, nội dung, nhiệm - Cung cấp HS giáo viên giao
vụ và cách lập kế nguồn tài nguyên
hoạch nhóm. tham khảo
Hoạt 24 Giáo viên Trưởng Sách giáo khoa, Tại trường, - GV xây dựng được - Lập kế hoạch - Hỗ trợ giải đáp động 2: ngày nhóm các tiểu sách giáo viên, ở nhà, các kịch bản chi tiết thực hiện thắc mắc, khó Triển Ngữ Văn, ban đã sách tài liệu tham địa điểm nhiệm vụ cuộc khăn của HS trong
khai tiếng được
thực Anh, Giáo phân
hiện dục cơng cơng
cuộc dân, Lịch nhiệm
thi (trải sử, Địa lí, vụ
nghiệm lực lượng và sáng tài tạo sản nguyên phẩm) con người thuộc các tổ chức ngoài nhà trường khảo về Ca dao – Dân ca và những nội dung liên quan Tài liệu từ nguồn internet:
www.wipikedia
Bách khoa toàn thư
VN http://www.bachki m.vn ; http://www.google. com.vn http://www.youtub e.com http://www.mp3.zi ng.vn Web wikispaces.com Khai thác tư liệu qua nguồn tài nguyên con người (văn nghệ sĩ, nhà nghiên cứu...)
Phương tiện hoạt động
khác để học sinh tìm kiếm và xử lí thơng tin, xây dựng và hồn thiện sản phẩm dự thi chương trình thi HS lập được kế hoạch thự hiện; xây dựng và hoàn thiện được các sản phẩm dự thi theo kế hoạch đã lập: màn chào hỏi; bài thuyết trình; luyện các gói câu hỏi kiến thức kĩ năng; các tiết mục diễn xướng dân ca theo lời mới; sách giới thiệu về Dấu ấn lịch sử - Địa lí - Con người Việt Nam qua Ca dao Dân ca; lập trang Web; phóng sự bằng tiếng Anh giới thiệu quảng bá Ca dao
– Dân ca Việt Nam với bạn bè quốc tế thi Tiến hành thực hiện kế hoạch đã xây dựng (thu thập và xử lí thơng tin; tơng hợp thơng tin; lên ý tưởng sáng tạo và hồn thiện sản phẩm) quá trình thực hiện sản phẩm trải nghiệm sáng tạo Kiểm tra sản phẩm trải nghiệm sán tạo trước khi báo cáo trong buổi thi
+ Cơng nghệ phần cứng: Máy tính, máy quay, máy in, máy chiếu, máy ảnh + Công nghệ phần mềm: Phần mềm Microsoft Word ; Phần mềm Microsoft ewerpoint, Sway ; Các phần mềm làm phim, làm sách ảnh, phần mềm khảo sát nhu cầu và đánh giá học sinh...
-Đồ dùng: Phiếu học tập, sổ theo dõi nhiệm vụ
- Kinh phí nhà trường.
Hoạt - Ban Trưởng - Công nghệ phần - Học sinh thực hiện - Học sinh Giáo viên hỗ trợ động 3: giám các tiểu cứng: Máy tính, máy - Hội tốt các phần thi tham gia các hướng dẫn học Tổ hiệu; ban đã quay, máy in, máy - Bản đánh giá, tổng phần thi của sinh thực hiện các
chức 1 buổi Đồn chiếu, máy ảnh trường nhà đội mình phần thi, trò chơi
thi và trường; phân trường kết, trao giải dành cho khán giả,
công - Công nghệ phần - Bản rút kinh nghiệm - Học sinh
tổng giáo viên đánh giá kết quả
nhiệm vụ mềm: Phần mềm sau hoạt động tham gia trị
trao nhiệm,
giải giáo viên
các nhóm chun mơn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân, tiếng Anh, Tin học - Học sinh khối 10, - Khách mời nghệ sĩ, nhạc cơng, âm thanh, ánh sáng Microsoft Word ; Phần mềm Microsoft ewerpoint, Sway ; Các phần mềm làm phim, làm sách ảnh, phần mềm đánh giá học sinh... Đồ dùng: âm thanh, nhạc cụ, đạo cụ, phục trang, ánh sáng, băng đĩa hình, băng đĩa nhạc; phiếu đánh giá các phần thi; các sản phẩm trải nghiệm sáng tạo của học sinh, bản thứ tự chương trình cuộc thi... Phịng ốc, bàn ghế, maket, bảng, nước uống, hoa, quà tặng, giấy mời
Hồ sơ thanh quyết tốn kinh phí với nhà trường
chơi danh cho kết, trao giải, rút khán giả kinh nghiệm Học sinh
tham gia các tiết mục văn nghệ
Học sinh tham gia giao lưu với nghệ sĩ, văn nghê Đánh giá các đội thi, rút kinh nghiệm sau hoạt động
Bước 7: Kiểm tra, điều chỉnh và hoàn thiện chương trình hoạt động (xem mục III – Giáo án minh họa)