III. Giáo án minh họa
5. Tiến trình hoạt động trải nghiệm sáng tạo
Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG CUỘC THI 1. Mục tiêu
Giáo viên xây dựng được bản kế hoạch chi tiết hoạt động trải nghiệm sáng tạo, trình duyệt kế hoạch với Ban Giám hiệu nhà trường.
Giáo viên xây dựng văn bản phát động cuộc thi đến học sinh và các tổ chức liên quan.
Giáo viên thành lập được các đội thi, đội cộng tác viên hỗ trợ các đội thi. Giáo viên hướng dẫn được học sinh xác định mục tiêu, nội dung các phần thi, nhiệm vụ của đội thi, lập kế hoach hoạt động của đội thi.
2.Thời gian: trong vòng 3 ngày (từ ngày .... đến ngày....)
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Bước 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm sáng tạo và trình duyệt.
- Bước 2: Xây dựng văn bản phát động - Nhận văn bản phát động cuộc thi cuộc thi đến học sinh
- Bước 3: Phát phiếu thăm dị sở thích- - HS điền vào phiếu. khả năng nhóm. GV phát trước 3 ngày để
HS nghiên cứu và điền.
Bước 4: Giáo viên công bố kết quả - HS nghe kết quả
thành lập đội thi và đội cộng tác viên hỗ
trợ đội thi. - Nghe giáo viên giới thiệu chủ đề; Bước 5: Giáo viên khởi động hoạt động đề xuất ý kiến, thảo luận xác định trải nghiệm sáng tạo bằng việc cho học mục tiêu, nội dung, nhiệm vụ học
sinh xem 2 video clip diễn xướng ca dao tập của các đôi thi.
và thực trạng thái độ của thế hệ trẻ ngày . nay đối với ca dao - dân ca; cùng học
sinh thảo luận để xác định mục đích và nội dung của hoạt động trải nghiệm sáng tạo và nhiệm vụ của từng đội thi
- Bước 5: GV phát phiếu học tập định - Các nhóm nhận nhiệm vụ, nghiên hướng và nguồn tài nguyên tham khảo cứu phiếu học tập định hướng - Bước 6: Hướng dẫn lập kế hoạch hoạt - Các nhóm bàn bạc thống nhất bầu động trải nghiệm sáng tạo của đội thi nhóm trưởng, thư kí
Hoạt động 2: THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO 1. Mục tiêu
Giáo viên xây dựng được kịch bản tiến trình thi
Học sinh lập được kế hoạch hoạt động trải nghiệm sáng tạo của đội mình; thực hiện kế hoạch đó để tạo ra sản phẩm học tập tham gia thi.
Rèn luyện được kĩ năng làm việc nhóm cũng như năng lực chun biệt của cá nhân. Góp phần hình thành các kĩ năng: kĩ năng thu thập, xử lí các thơng tin, tư liệu; kĩ năng phỏng vấn, điều tra thực tế; kĩ năng phân tích, đánh giá; kĩ năng giải quyết tình huống thực tiễn; kĩ năng viết báo cáo và trình bày vấn đề…và một số kĩ năng sống khác.