3. Tổ chức, hướng dẫn học sinh thực hiện hoạt động trải nghiệm sáng tạo
3.1. Hướng dẫn học sinh xác định mục đích và nội dung trải nghiệm sáng tạo
công đoạn này, giáo viên nên bắt đầu bằng việc tạo ra một tình huống xuất phát chứa đựng một vấn đề, hoặc đặt một nhiệm vụ cần giải quyết, trong đó liên hệ với hồn cảnh thực tiễn xã hội và đời sống. Từ đó giáo viên hướng dẫn học sinh xác định mục đích của hoạt động trải nghiệm sáng tạo và tư vấn, gợi ý cho các em thảo luận về ý tưởng cụ thể của hoạt động, xây dựng kịch bản hoạt động. Hoặc giáo viên có thể giới thiệu một số hướng để học sinh lựa chọn và cụ thể hóa.
Ví dụ minh họa: Hoạt động trải nghiệm sáng tạo Em yêu ca dao- Dân ca,
dưới hình thức là Cuộc thi, chúng tôi đã hướng dẫn học sinh xác định mục đích và nội dung của hoạt động theo các bước như sau:
Trước hết, giáo viên cho học sinh xem hai đoạn video clip. Đoạn video clip 1 do nghệ sĩ (hoặc chính giáo viên) diễn xướng 3 bài ca dao (than thân, yêu thương tình nghĩa, hài hước) theo làn điệu dân ca Ví Dặm Nghệ Tĩnh quen thuộc. Đoạn video clip 2 là phóng sự ngắn (do giáo viên xây dựng) về thực trạng phần lớn học sinh ngày nay khơng u thích và khơng hiểu biết nhiều về Ca dao - Dân ca.
Sau khi xem xong 2 video clip giáo viên nêu 2 câu hỏi: Đọc 3 bài ca dao được diễn xướng trong đoạn video clip 1? Học sinh dễ dàng trả lời được 3 bài ca dao sau:
* Cái cò cái vạc cái nông
Sao mày dẫm lúa nhà ơng hỡi cị Khơng không tôi đứng trên bờ Mẹ con cái diệc đổ ngờ cho tơi * Thuyền về có nhớ bến chăng
Bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền Chồng người đi ngược về xuôi
Từ hai đoạn video clip trên, giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh thảo luận: Mục tiêu đặt ra cho chúng ta tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo“Em yêu ca dao – Dân ca” là gì? Học sinh nêu ý kiến, giáo viên chốt lại mục đích khi tham gia hoạt
động trải nghiệm sáng tạo Em yêu Ca dao – Dân ca:
Khắc sâu, mở rộng và nâng cao hiểu biết về kho tàng Ca dao – Dân ca, cảm nhận được cuộc sống, tâm hồn và tài năng nghệ thuật của nhân dân qua Ca dao – Dân ca.
Tầm quan trọng của việc giữ gìn- phát huy những truyền thống tốt đẹp của nhân dân gửi gắm qua Ca dao – Dân ca.
Có những hoạt động thiết thực để góp phần bảo tồn và phát huy di sản ca dao dân ca: sưu tầm; diễn xướng và giới thiệu quảng bá Ca dao – Dân ca.
Bước tiếp theo: giáo viên căn cứ vào bản thiết kế hoạt động trải nghiệm sáng tạo để hướng dẫn học sinh xác định nội dung và nhiệm vụ cần phải thực hiện:
Đối với các đội thi
Tham gia phần thi chào hỏi: Mỗi đội thi phải giới thiệu được các thành viên đội mình và ý nghĩa đội thi mang tên bằng hoạt cảnh dân ca
Tham gia phần thi: trả lời nhanh các gói câu hỏi về kiến thức Ca dao – Dân ca Tham gia phần thi thuyết trình bằng PP: vẻ đẹp con người Việt Nam qua Ca dao- Dân ca; Lịch sử dựng nước và giữ nước của dân tộc qua Ca dao – Dân ca; Du lịch ba miền đất nước qua Ca dao – Dân ca.
Tham gia phần thi: Viết lời mới và diễn xướng dân ca theo lời mới.
Tham gia phần thi: Một số hoạt động góp phần giữ gìn và phát huy di sản Ca dao- Dân ca: Lập trang Web giới thiệu quảng bá Ca dao- Dân ca; Làm phóng sự bằng tiếng Anh giới thiệu Ca dao – Dân ca với bạn bè quốc tế; làm sách ảnh sưu tầm Ca dao-Dân ca.
Sau đó, giáo viên tiến hành cho các đội thi bắt thăm tên gọi và nội dung thi. Đối với đội cộng tác viên: 3 đội cộng tác viên hỗ trợ các đội thi theo các nhiệm vụ được phân cơng.
Đội hình khán giả: Tham dự cuộc thi và giao lưu với khách mời nghệ sĩ và khách mời người nước ngoài, trả lời câu hỏi trong phần trò chơi dành cho khán giả.