3. Tổ chức, hướng dẫn học sinh thực hiện hoạt động trải nghiệm sáng tạo
3.4. Hướng dẫn học sinh trình bày báocáo sản phẩm hoạt động trải nghiệm sáng tạo
nghiệm sáng tạo
Sau khi hướng dẫn học sinh thực hiện việc trải nghiệm và sáng tạo để xây dựng được sản phẩm học tập, giáo viên hướng dẫn học sinh kĩ năng trình bày sản phẩm. Đây là một nhiệm vụ quan trọng trong dạy học trải nghiệm sáng tạo. Và theo quan sát, chúng tôi nhận thấy đây là cũng giai đoạn được học sinh mong chờ nhất vì các em được thể hiện sự hiểu biết, khả năng, năng khiếu của mình trước tập thể, được tự hào về sản phẩm học tập mình tạo ra, được làm chủ tồn bộ sân chơi học tập. Trong thực tế, nhiều giáo viên tiến hành các bước khác của hoạt động trải nghiệm đầy đủ, khoa học nhưng khi tiến hành hướng dẫn học sinh báo cáo sản phẩm lại khơng thành cơng vì thiếu kinh nghiệm. Vì hình thức của hoạt động trải nghiệm sáng tạo rất phong phú, các loại hình sản phẩm hoạt động trải nghiệm sáng tạo cũng rất đa dạng (như đã trình bày ở trên), chúng tơi chỉ đề xt cách trình bày sản phẩm cần đạt yêu cầu tối thiểu như sau:
Yêu cầu về cấu trúc của một bài báo cáo sản phẩm hoạt động trải nghiệm sáng tạo, gồm có các phần:
Phần 1: Giới thiệu tên, mục tiêu hoạt động, thành viên nhóm, các hoạt động trải nghiệm sáng tạo của nhóm, bài học kinh nghiệm sau hoạt động trải nghiệm sáng tạo (tùy yêu cầu và thời lượng cảu buổi báocáo mà có thể lược bỏ một vài thông tin trong mục này). Phần này các nhóm có thể chọn hình thức giới thiệu
bằng video clip, bài trình chiếu Powerpoint, hoặc giới thiệu trực tiếp trong buổi báo cáo.
Phần 2: Trình bày sản phẩm theo hình thức đã giao. b) Tiến hành báo cáo:
Nhóm báo cáo chuẩn bị sẵn sàng về cả nội dung, hình thức, sắp xếp vị trí cho các nhóm cịn lại một cách hợp lý và phù hợp với ý tưởng đã đưa ra.
Nhóm có màn khởi động:giới thiệu về nhóm mình (tên sản, mục tiêu dự án, thành viên nhóm, các hoạt động tìm hiểu của nhóm, bài học kinh nghiệm sau khi thực hiện dự án). Phần này các nhóm có thể giới thiệu bằng video clip (hoặc bài trình chiếu Powerpoint hoặc giới thiệu trực tiếp trong buổi báo cáo) qua hình thức hị, vè, bài hát, những hình ảnh minh họa sinh động… Đây là một sự khởi đầu rất hấp dẫn thu hút sự hứng thú theo dõi của các nhóm khác.
Nhóm tiến hành trình bày sản phẩm học tập trải nghiệm sáng tạo: một trong các hình thức sau – bút kí, bài viết; tập san, báo ảnh; bộ sưu tập hiện vật thật;bức vẽ, bức kí họa, tranh cổ động; vở kịch, hoạt cảnh, tiểu phẩm, bài hát, trò chơi, diễn đàn, đối thoại; Poster; Webside; máy móc; mơ hình thí nghiệm; bài trình chiếu đa phương tiện, phần mềm máy tính;...
Sau khi trình bày xong bài báo cáo, đại diện nhóm giải đáp thắc mắc (nếu có) từ các nhóm theo dõi, nghe nhận xét sơ bộ từ các nhóm theo dõi.
Ví dụ minh họa: Giáo viên đã hướng dẫn đội thi Ca dao Bắc Bộ trình bày
báo cáo trong cuộc thi Em yêu Ca dao- Dân ca
1.Đội Ca dao Bắc bộ giới thiệu về đội thi (chính là phần thi Màn chào hỏi – xem phụ lục sản phẩm học sinh)
Hình thức giới thiệu: hoạt cảnh dân ca Nội dung giới thiệu:
Ý nghĩa đội thi mang tên Mục tiêu tham gia cuộc thi Giới thiệu thành viên nhóm
Đội Ca dao Bắc Bộ tham gia phần thi thuyết trình (theo thứ tự chỉ dẫn của người dẫn chương trình): Đại diện đội thi thuyết trình bằng bài trình chiếu Powerpoint.
Đội Ca dao Bắc Bộ tham gia phần thi trả lời câu hỏi (theo thứ tự chỉ dẫn của người dẫn chương trình).
Đội Ca dao Bắc Bộ tham gia phần thi diễn xướng dân ca (theo thứ tự chỉ dẫn của người dẫn chương trình).
Đội Ca dao Bắc Bộ tham gia phần thi giới thiệu sản phẩm bảo tồn Ca dao – dân ca: Phóng sự Đằm thắm một tình u (theo thứ tự chỉ dẫn của người dẫn chương trình).