Giỏo ỏn Sinh học lớp 12 nõng cao Ngày soạn: ngày ….thỏng….năm 2009
Bài 29. DI TRUYỀN Y HỌC (tt)
I. MỤC TIấU: Qua bài này học sinh cú khả năng:
1. Kiến thức:
- Nờu được khỏi niệm Di truyền y học tư vấn và cơ sở của Di truyền y học tư vấn - Nờu được khỏi niệm về liệu phỏp gen và ứng dụng
- Nờu được khỏi niệm chỉ số ADN và ứng dụng.
2. Kỹ năng:
- Hoạt động theo nhúm
3. Thỏi độ:
- Tin tưởng vào khả năng Di truyền y học hiện đại điều trị và làm giảm hậu quả của một số bệnh di truyền ở người.
II. CHUẨN BỊ:1. Giỏo viờn: 1. Giỏo viờn: 2. Học sinh:
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Hoạt động nhúm + Hỏi đỏp
IV. TIẾN TRèNH DẠY:1. Ổn định lớp: 1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: 3. Nội dung giảng:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
GV cho cỏc nhúm HS thảo luận trả lời cõu hỏi:
- Di truyền Y học tư vấn là gỡ? ( Lĩnh vực chẩn đoỏn Di truyền Y học được hỡnh thành dựa trờn cơ sở những thành tựu về Di truyền người và Di truyền Y học) - Nhiệm vụ của di truyền Y học tư vấn là gỡ? (Chẩn đoỏn, cung cấp thụng tin về khả năng mắc cỏc loại bệnh di truyền ở đời con của cỏc gia đỡnh đó cú bệnh này, từ đú cho lời khuyờn trong việc kết hụn, sinh đẻ, đề phũng và hạn chế hậu quả xấu ở đời sau.)
- Tại sao cần phải xỏc minh đỳng bệnh di truyền để tư vấn cú kết quả? ( Vỡ
DTYHTV cú nv cung cấp thụng tin về khả năng mắc cỏc bệnh di truyền ở đời con; do đú, việc xỏc minh đỳng bệnh di truyền thỡ tư vấn mới cú hiệu quả)
- Làm thế nào để xỏc minh đỳng bệnh di truyền và đặc điểm di truyền của bệnh? GV hướng dẫn học sinh phõn tớch vớ dụ và đề ra phương phỏp tư vấn.
- Bệnh do gen lặn nằm trờn NST giới tớnh X quy định vậy thỡ quy ước gen như thế nào?