- Trỡnh bày được những đặc điểm và sự di truyền của quần thể tự phối
2/ Kỹ năng:
- Rốn luyện năng lực tư duy về lý thuyết và kỉ năng giải bài tập về cỏch tớnh tần số tương đối của cỏc alen và kiểu gen.
II. PHƯƠNG TIỆN-PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:III/ TIẾN TRèNH DẠY HỌC III/ TIẾN TRèNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp, kiểm tra sỹ số 2. Kiểm tra bài cũ:
3/ Bài mới:
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh. Nội dung * Tỡm hiểu cỏc đặc trưng di truyền của
quần thể
- Giỏo viờn cho học sinh quan sát tranh vờ̀ mụ̣t sụ́ quõ̀n thờ̉.
- Yờu cõ̀u học sinh cho biờ́t quõ̀n thờ̉ là gì? - Học sinh nhớ lại kiờ́n thức lớp 9 kờ́t hợp với quan sát tranh nhắc lại kiờ́n thức. - Giỏo viờn dõ̃n dắt: Mụ̃i quõ̀n thờ̉ có mụ̣t vụ́n gen đặc trưng.
- Giỏo viờn đưa ra khái niợ̀m vờ̀ vụ́n gen: Vụ́n gen là tọ̃p hợp tṍt cả các alen có trong quõ̀n thờ̉ ở mụ̣t thời điờ̉m xác định. - Vọ̃y làm thờ́ nào đờ̉ xác định được vụ́n gen của mụ̣t quõ̀n thờ̉? HS Đọc thụng tin sỏch giỏo khoa đờ̉ trả lời.
- Yờu cõ̀u nờu được:
+ Xác định được tõ̀n sụ́ alen
+ Xác định thành phõ̀n kiờ̉u gen của quõ̀n thờ̉.
⇒ Vốn gen được thể hiện qua tần số alen và tỉ số kiểu gen của quần thể.
- Giỏo viờn cho học sinh áp dụng tính tõ̀n sụ́ alen của quõ̀n thờ̉ sau:
- Quõ̀n thờ̉ đọ̃u Hà lan gen quy định màu hoa đỏ có 2 loại alen: A - là hoa đỏ, a – là hoa trắng.
- Cõy hoa đỏ có KG AA chứa 2 alen A
- Cõy hoa đỏ có KG Aa chứa 1 alen A và 1 alen a.
- Cõy hoa trắng có KG aa chứa 2 alen a. - Giả sử quõ̀n thờ̉ đọ̃u có d cõy có KG AA, h cõy có kiểu gen Aa, và r cõy có kiểu gen
I. Khỏi niệm quõ̀n thờ̉:
Quõ̀n thờ̉ là mụ̣t tụ̉ chức của các cá thờ̉ cùng loài, sụ́ng trong cùng mụ̣t khoảng khụng gian xác định, tồn tại qua thời gian nhất định, có khả năng giao phối sinh ra các thờ́ hợ̀ con cái đờ̉ duy trì nòi giụ́ng (Quần thể giao phối).
II. Tần số tương đối của cỏc alen và kiểu gen: gen:
1. Đặc trưng di truyờ̀n của quõ̀n thờ̉:
Mỗi quần thể được đặc trương bới một vốn gen nhất định.
* Vốn gen:
- Tập hợp tất cả cỏc alen cú trong quần thể ở một thời điểm xỏc định. Vốn gen bao gồm những kiểu gen riờng biệt, được biểu hiện thành những kiểu hỡnh nhất định.
- Quần thể được đặc trưng bới tần số tương đối của cỏc alen và tần số kiểu gen, kiểu hỡnh.
* Tõ̀n sụ́ alen: (Tần số tương đối của gen)
- Tỉ lợ̀ giữa sụ́ lượng alen đó trờn tụ̉ng sụ́ alen của các loại alen khác nhau của gen đó trong quõ̀n thờ̉ tại mụ̣t thời điờ̉m xác định. Hay tỷ lệphần trăn của số gia tử mang a len đú trong quần thể.
* Tõ̀n sụ́ kiờ̉u gen của quõ̀n thờ̉:
- Tõ̀n sụ́ của mụ̣t loại kiờ̉u gen nào đó trong quõ̀n thờ̉ được tính bằng tỉ lợ̀ giữa sụ́ cá thờ̉ có kiờ̉u gen đó trờn tụ̉ng sụ́ cá thờ̉ có trong quõ̀n thờ̉.
Vớ dụ: Xột một gen cú 2 alen A và a thỡ trong
Giỏo ỏn Sinh học lớp 12 nõng cao Ngày soạn: ngày ….thỏng….năm 2009
aa.
- Tính tõ̀n sụ́ alen A trong quõ̀n thờ̉ cõy này là bao nhiờu?
- Giỏo viờn yờu cõ̀u học sinh tính tõ̀n sụ́ alen a?
- Học sinh dựa vào khái niợ̀m đờ̉ tính tõ̀n sụ́ alen A trong quõ̀n thờ̉
- Học sinh dựa vào khái niợ̀m tính tõ̀n sụ́ kiờ̉u gen của quõ̀n thờ̉?
- Học sinh áp dụng tính tõ̀n sụ́ kiờ̉u gen Aa và aa.
- Giỏo viờn Cho học sinh làm ví dụ trờn. Tính tõ̀n sụ́ kiờ̉u gen AA.?
- Giỏo viờn yờu cõ̀u học sinh tương tự tính tõ̀n sụ́ kiờ̉u gen Aa và aa?
- Nếu tần số alen Aa = qp thỡ tỷ lệ kiểu gen cú thể được tớnh như thế nào?
* Tỡm hiểu cấu trỳc di truyền của quần thể.
- Giỏo viờn cho học sinh quan sát mụ̣t sụ́ tranh vờ̀ hiợ̀n tượng thoái hóa do tự thụ phṍn. - Gv vấn đỏp gợi ý để rỳt ra kết luận: P: Aa x Aa F1: 50% đồng hợp ( AA + aa): 50% dị hợp (Aa) F2: 75% đồng hợp: 25% dị hợp F3: 87,5% đồng hợp: 12,5% dị hợp Thờ́ hợ̀ thứ n có: + Kiờ̉u gen AA = { (1 1 2 n − ữ ) /2 }. 4n + Kiờ̉u gen Aa = 1 4 2 n n ì ữ + Kiờ̉u gen aa = { (1 1 2 n − ữ ) /2 }. 4n
- Giỏo viờn yờu cõ̀u học sinh rút ra nhọ̃n xét vờ̀ tõ̀n sụ́ kiờ̉u gen qua các thờ́ hợ̀ tự thụ phṍn?
- Tại sao luọ̃t hụn nhõn gia đình lại cṍm khụng cho người có họ hàng gõ̀n trong vòng 3 đời kờ́t hụn với nhau?
- GV: Liờn hệ quần thể người: hụn phối gần sinh con bị chết non, khuyết tật di truyền 20- 30% cấm kết hụn trong vòng 3 đời.
quần thể cú 3 kiểu gen là: dAA, hAa, raa. Gọi p là tần số tương đối của alen A và q là tần số của cỏc alen a. thỡ tần số tương đối của alen A/a là p/q. . Trong đú: p = d + 2 h và q = r + 2 h
(Vỡ cơ thể cú kiểu gen AA (aa) cho 1 loại giao tử A (a) chiếm tỷ lệ 100% dAA (raa) cho d (r) giao tử A (a); cơ thể cú kiểu gen Aa cho 50% giao tử mang alen A và 50% giao tử mang alen a hAa cho
2
h
giao tử mang alen
A và
2
h
giao tử mang alen a. ⇒ 2
2 h d p h q r + = + là tần số tương đối của alen A so với alen a.
II. Quần thể tự phối: tự thụ phấn đối với
thực vật, tự giao phối động vật lưỡng tớnh hoặc trong giao phối cận huyết.
- Trong quỏ trỡnh tự phối liờn tiếp qua nhiều thế hệ thỡ:
- Trong quần thể,tỷ lệ đồng hợp tử tăng dần trong khi đú tỷ lệ dị hợp giảm dần đi một nửa qua mỗi thế hệ.
- Tần số tương đối của cỏc alen duy trỡ khụng đổi nhưng tần số tương đối của cỏc kiểu gen hay cấu trỳc di truyền của quần thể bị thay đổi.
* Cụng thức tụ̉ng quát cho tõ̀n sụ́ kiờ̉u gen ở thờ́ hợ̀ thứ n của quần thể tự thụ phối là: Tần số KG Aa = 1 2 n ữ Tần sốKG AA= Tần sốKG aa = 1 1 2 2 n − ữ * Kờ́t luọ̃n:
- Thành phõ̀n kiờ̉u gen của quõ̀n thờ̉ cõy tự thụ phṍn qua các thờ́ hợ̀ sẽ thay đụ̉i theo hướng tăng dõ̀n tõ̀n sụ́ kiờ̉u gen đụ̀ng hợp tử và giảm dõ̀n tõ̀n sụ́ kiờ̉u gen dị hợp tử.
4. Củng cố:
- Quần thể là gỡ? thế nào là tần số của cỏc alen? tần số kiểu gen là gỡ?
- Nờu cụng thức tổng quỏt xỏc định tần số alen cho thế hệ n của quần thể tự phối?
5. Dặn dũ: Học bài và chuẩn bị bài “trạng thỏi cõn bằng của quần thể giao phối ngẫu
nhiờn”
Giỏo ỏn Sinh học lớp 12 nõng cao Ngày soạn: ngày ….thỏng….năm 2009
Bài 21: TRẠNG THÁI CÂN BẰNG
CỦA QUẦN THỂ GIAO PHỐI NGẪU NHIấN I/ MỤC TIấU :
1/Kiến thức:
- Nờu được đặc trưng di truyền của quần thể giao phối - Phỏt biểu được nội dung định luật Hacđi – Vanbec.
- Chứng minh tần số tương đối của cỏc alen trong quần thể ngẫu phối duy trỡ khụn gđổi qua cỏc thế hệ. Nờu được cụng thức khỏi quỏt khi quần thể ở trạng thỏi cõn bằng di truyền.
- Trỡnh bày được ý nghĩa và điều kiện nghiệm đỳng của định luật Hacđi Vanbec.
2/ Kỹ năng:
- Phỏt triển năng lực tư duy lý thuyết và rốn luyện kĩ năng giải bài tập xỏc định cấu trỳc di truyền của quần thể.
II. PHƯƠNG TIỆN-PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:III/ TIẾN TRèNH DẠY HỌC III/ TIẾN TRèNH DẠY HỌC
1/ Kiểm tra bài cũ:
- Quần thể là gỡ? thế nào là tần số của cỏc alen? tần số kiểu gen là gỡ?
- Nờu cụng thức tổng quỏt xỏc định tần số alen cho thế hệ n của quần thể tự phối?
2/ Trọng tõm:3/ Bài mới: 3/ Bài mới:
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh. Nội dung - Thế nào là quần thể giao phối? quần
thể giao phối ngẫu nhiờn là gỡ?
- Vỡ sao quần thể ngẫu phối được xem là đơn vị sinh sản của loài?
- Quần thể ngẫu phối cú ý nghĩa như thế nào?
- Vỡ sao trong quần thể ngẫu phối lại cú sự đa dạng về kiểu gen?
- Sự đa dạng về kiểu gen trong quần thể ngẫu phối cú ý nghĩa gỡ trong tiến hũa và chọn giống?
- Giải thớch tớnh đa hỡnh của quần thể ngẫu phối?
- Cỏc cỏ thể trong quần thể ngẫu phối cú đặc điểm như thế nào?
- Mỗi quần thể xỏc định được phõn biệt với quần thể khỏc bằng những đại lượng nào?
- Thiết lập cụng thức tớnh số kiểu gen trong quần thể ngẫu phối?
- Cụng thức này cú giống với cụng thức tớnh trong quy luật phõn li độc lập khụng?
- Phỏt biểu nội dung định luật Hacđi – Vanbec?