GV: Tranh hình 59.1 Sgk HS: Đọc trước bài mới
III/ Hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ: 5’
C1: Giải thích vì sao số loài Đv ở môi trường nhiệt đới lại nhiều hơn môi trường đới lạnh và hoang mạc đới nóng?
C2: Các biện pháp cần thiết để duy trì đa dạng sinh học? 2/ Hoạt động Dạy – học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HOẠT ĐỘNG 1
THẾ NÀO LÀ BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC
- Gv yêu cầu Hs đọc thông tin Sgk trảlời câu hỏi:
+ Thế nào đấu tranh sinh học? Cho ví dụ về đấu tranh sinh học.
- Cá nhân tự đọc thông tin Sgk trả lời.
Yêu cầu nêu được:
+ Dùng sinh vật tiêu diệt sinh vật gây hại.
- GV giải thích: Sinh vật tiêu diệt sinh vật có hại gọi là thiên địch.
- Gv thông báo các biện pháp đấu tranh sinh học.
Vd: Mèo diệt chuột.
* KL:
Đấu tranh sinh học là biện pháp sử dụng sinh vật hoặc sản phẩm của chúng nhằm ngăn chặn hoặc giảm bớt thiệt hại do các sinh vật gây ra.
HOẠT ĐỘNG 2
NHỮNG BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC
- Gv yêu cầu Hs đọc thông tin Sgk, quan sát hình 59.1 trao đổi nhóm hoàn thành phiếu học tập.
- Gv kẻ phiếu học tập lên bảng.
- Gv gọi các nhóm lên ghi kết quả trên bảng.
- Gv thông báo kết quả đúng của các nhóm và
yêu cầu theo dõi phiếu kiến thức chuẩn.
- Cá nhân tự đọc thông tin Sgk ghi nhớ kiến thức trao đổi nhóm hoàn thành phiếu học tập. Yêu cầu: + Thiên địch tiêu diệt sinh vật có hại là phổ biến.
+ Thiên địch trực tiếp để ấu trùng tiêu diệt trứng
+ Gây bệnh cho sinh vật để tiêu diệt. - Đại diện nhóm lên ghi kết quả của nhóm.
- Nhóm khác bổ sung ý kiến. - Các nhóm tự sửa chữa nếu cần.
Bảng: Các biện pháp đấu tranh sinh học
Các biện pháp đấu tranh sinh học Tên sinh vật gây hại Tên thiên địch 1. Sử dụng thiên địch trực tiếp tiêu diệt (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
sinh vật gây hại