1. Kiểm tra bài cũ:
- Trình bày ý nghĩa và tác dụng của cây phát sinh giới động vật?
- Đặc điểm nào chứng tỏ lưỡng cư cổ và cá vây chân cổ có quan hệ họ hàng với nhau?
2. Dạy học bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
* Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng sinh
học động vật ở môi trường đới lạnh
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát H57.1, thảo luận:
+ Đa dạng sinh học được biểu hiện bằng gì?
+ Vì sao ở đới lạnh vẫn có những động vật sinh sống? Nêu những ví dụ cho thấy sự thích nghi của động vật ở môi trường đới lạnh?
HS đọc thông tin, quan sát, thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rồi rút ra kết luận.
- GV hoàn thiện kiến thức cho HS
* Hoạt động 2: Tìm hiểu đa dạng sinh
học động vật ở môi trường hoang mạc đới nóng
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát H57.2, thảo luận:
+ Hoàn thành bảng trang 187
+ Nêu đặc điểm giúp động vật thích nghi với môi trường đới nóng?
+ Giải thích vì sao số lượng loài động vật ở môi trường đới lạnh và hoang mạc đới nóng lại ít?
I. Đa dạng sinh học động vật ở môi trường đới lạnh
- Đa dạng sinh học được biểu thị bằng số lượng loài, sự đa dạng về loài lại được thể hiện bằng sự đa dạng về đặc điểm hình thái và tập tính từng loài
- Sự đa dạng động vật ở đới lạnh có ít loài vì có những đặc điểm thích nghi với môi trường
II. Đa dạng sinh học động vật ở môi trường hoang mạc đới nóng
- Các loài động vật sống ở môi trường đới nóng có những đặc điểm thích nghi như có chân dài mảnh, chân cao móng rộng không bị lún trong cát, bướu có chứa mỡ có thể chuyển đổi thành nước...
HS thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rồi rút ra kết luận.
- GV hoàn thiện kiến thức cho HS - GV yêu cầu HS đọc kết luận chung
3. Kiểm tra đánh giá:
- Trình bày đặc điểm thích nghi về cấu tạo và tập tính của động vật ở đới lạnh và hoang mạc đới nóng. Giải thích?
- Khí hậu đới lạnh và đới nóng đã ảnh hưởng như thế nào đến số lượng loài động vật? Giải thích?
+ Câu hỏi “Hoa điểm 10”: Vì sao số lượng động vật ở đới nóng và đới lạnh lại ít?
4. Dặn dò:
- Học bài
- Đọc mục: Em có biết - Soạn bài mới
**************************** Ngày soạn:03/ 4/2010
Tiết : 61
Bài: 58 ĐA DẠNG SINH HỌC ( tiếp theo ) I/ Mục tiêu:
1/ Kiến thức
- Hs thấy được sự đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa cao hơn ở đới lạnh và
hoang mạc đới nóng là do khí hậu phù hợp với mọi loài sinh vật.
- Hs chỉ ra được những lợi ích của đa dạng sinh học trong đời sống, nguy cơ suy giảm và các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học.
2/ Kỹ năng :
- Rèn kĩ năng phân tích tổng hợp, suy luận. - Kĩ năng hoạt động nhóm
3/ Thái độ :
Giáo dục ý thức bảo vệ đa dạng sinh học, bảo vệ tài nguyên đất ước.
II/ Đồ dùng dạy học :
GV: Tư liệu về đa dạng sinh học HS: Đọc trước bài mới
III/ Hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ: 5’
C1: Nêu đặc điểm thích nghi về cấu tạo và tập tính của Đv ở đới lạnh và hoang mạc đới nóng. Giải thích?
C2: Khí hậu đới lạnh và hoang mạc đới nóng đã ảnh hưởng đến số lượng loài động vật như thế nào? Giải thích?
2/ Hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHHOẠT ĐỘNG 1 HOẠT ĐỘNG 1
ĐA DẠNG SINH HỌC Ở MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA- Gv yêu cầu Hs đọc thông tin Sgk và nội dung - Gv yêu cầu Hs đọc thông tin Sgk và nội dung
bảng.
+ Theo dõi ví dụ trong 1 ao thả cá.
VD: Nhiều loài cá sống trong ao. Loài kiếm ăn ở tầng nước mặt: Cá mè…
Một số loài ở tầng đáy: Cá trạch, cá quả… Một số ở đáy bùn: Lươn…
Trả lời câu hỏi:
+ Đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa thể hiện như thế nào?
+ Vì sao trên đồng ruộng gặp 7 loài rắn cùng sống mà không hề cạnh tranh với nhau?
+ Vì sao nhiều loại cá lại sống được trong cùng 1 ao?
+ Tại sao số lượng loài phân bố ở 1 nơi lại có thể rất nhiều?