Bảng 2.17: Tự đánh giá của Hiệu trưởng vềquản lý chương trình dạy học
QL HĐDH của Hiệu trưởng
Số CBQL cấp dưới và GV trả lời đúng yêu cầu đặt ra là 80 = 100%
Cách thức điều tra: Có 18 nội dung cơ bản đánh giá mức độ thực hiện các nội dung QL HĐDH của Hiệu trưởng.
TT Nội dung Làmtốt Trungbình Chưatốt ĐiểmTB Xếpthứ bậc
1 QL việc thực hiện kế hoạch chuyên môn, kếhoạch tổ, kế hoạch nhóm 80 4 4 88 6 2 QL việc thực hiện kế hoạch thời khóa biểucủa GV và HS 80 4 4 88 6 3 QL việc thực hiện kế hoạch bồi dưỡng HS
giỏi, yếu, kém 78 4 6 88 6
4 QL việc thực hiện kế hoạch bồi dưỡng cánbộ GV giỏi, yếu, kém 78 4 6 88 6 5
Quán triệt GV nắm vững chương trình không được tùy tiện thay đổi cắt xén, hoặc
làm sai lệch nội dung chương trình. 79 2 3 84 4 6
Thường xuyên theo dõi việc thực hiện chương trình giảng dạy, có BP xử lý đối với GV dạy không đúng và đủ qua lịch bải giảng, sổ ghi đầu bài, dự giờ, vở HS
80 2 4 86 5
7 QL hồ sơ GV, soạn bài chuẩn bị bài lên lớp 80 0 0 80 1 8 QL dự giờ và phân tích đánh giá tiết dạy 80 1 0 81 2 9 QL sĩ số chuyên cần và nề nếp học tập của HS 80 1 1 82 3 10 QL giờ lên lớp của GV 80 1 1 82 3 11 Thực hiện đổi mới PPDH 78 2 1 81 2 12 QL kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của HS 80 10 50 140 7 13 QL kiểm tra và xếp loại GV 80 5 55 140 7 14 QL việc sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chấtthiết bị đồ dùng dạy học 78 15 55 148 8 15 QL công tác thi đua “hai tốt” dạy tốt và họctốt của GV và HS 78 12 59 149 9 16 Thông tin kịp thời kết quả học tập của HS 78 14 57 149 9
từng gia đình vào cuối kỳ, cuối năm, đầu kỳ.
17 Khen thưởng GV kịp thời công minh 78 25 55 158 10 18 Động viên khen thưởng HS tiên tiến, HSgiỏi cuối kỳ, cuối năm 78 20 60 158 10
Thông qua số liệu bảng số 2.21 dưới đây cho thấy:
CBQL cấp dưới và GV đánh giá Hiệu trưởng làm tốt các biện pháp sau: Các biện pháp QL chất lượng hoạt động dạy và học có điểm TB là80xếp số 1. Các biện pháp QL thực hiện chương trình có điểm TB là 81 xếp thứ 2.
Các biện pháp thực hiện kế hoạch hoạt động dạy và học có điểm TB là 82 xếp thứ 3.
Các biện pháp QL thực hiện kiểm tra đánh giá xếp loại học tập của HS và kiểm tra đánh giá GV có điểm TB là 84 xếp thứ 4.
Các biện pháp QL có hiệu quả cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học có điểm TB là 86 xếp thứ 5.
Các biện pháp QL về công tác thi đua khen thưởng là 88 xếp thứ 6. Các biện pháp QL về công tác thi đua khen thưởng là 140 xếp thứ 7. Các biện pháp QL về công tác thi đua khen thưởng là 148 xếp thứ 8. Các biện pháp QL về công tác thi đua khen thưởng là 149 xếp thứ 9. Các biện pháp QL về công tác thi đua khen thưởng là 158 xếp thứ 10.
2.3.4.3.7. Điều tra CBQL cấp dưới và GV về những vấn đề cần quan tâm ưu tiên trong QL HĐDH, để nâng cao chất lượng dạy và học hiện nay
Số CBQL cấp dưới và GV được hỏi 80 đồng chí
Số CBQL cấp dưới và GV trả lời đúng yêu cầu đặt ra là 80 = 100% Nội dung câu hỏi có 14 vấn đề cần quan tâm.
Bảng 2.22: Điều tra về những vấn đề cần quan tâm và ưu tiên trong công tác QL dạy học hiện nay
TT Nội dung QL cần quan tâm ưu tiên trong HĐDH Tổng điểm
Thứ tự ưu tiên
1 Đổi mới tư duy GD, nâng cao nhận thức về QLDH của Hiệu
trưởng và CBQL cấp dưới, GV, HS, phụ huynh HS 1200 1 2 Quan tâm bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, QL nghiệp
vụ cho cán bộ GV. 1102 3
3 Tăng cường kiểm tra, QL thực hiện QCCM xây dựng các tiêu
chí và đánh giá xếp loại GV về HĐDH. 1102 3 4 Xây dựng quy trình ra đề, coi thi, chấm thi QL điểm các bài
kiểm tra của HS (đổi mới công tác kiểm tra đánh giá HS) 1050 4 5 QL và sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học cho
GV và HS, từng bước ứng dụng CNTT trong dạy học. 805 7 6 Đổi mới PPDH phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo cho HS. 980 5
7 Thực hiện tốt XHH GD 752 9
8 Tăng cường dầu tư kinh phí xây dựng CSVC, thiết bị dạy học. 1150 2 9 Chăm lo nâng cao đời sống cán bộ GV, có chính sách sử dụng
người tài, xây dựng lực lượng cốt cán. 820 6 10 Thực hiện tốt các hoạt động chuyên đề trong dạy học, phân tích
đánh giá tiết dạy. 980 5
11 Phát huy vai trò nòng cốt của tổ chuyên môn 1050 4 12 Chú trọng công tác bồi dưỡng, tự học, viết SKKN về dạy học 820 6 13 Tổ chức giao lưu học hỏi các điển hình tiên tiến. 725 10 14 Tổ chức tốt công tác thi đua khen thưởng cho GV và HS. 780 8
Thông qua số liệu bảng số 2.22 cho thấy:
Cũng qua bảng điều tra trên cũng cho ta thấy rằng QL dạy và học tại trường hiện nay muốn nâng cao chất lượng thì những vấn đề cấn tập trung ưu tiên trong QL dạy học là: nâng cao nhận thức về QLDH cho Hiệu trưởng CBQL cấp dưới và các đồng chí GV, tiếp tục đầu tư kinh phí trong thiết bị dạy học, biện pháp về nâng cao trình độ cho GV, vấn đề đổi mới PPDH …. Nhưng cái chính phải có lòng yêu nghề mến trẻ, chịu khó học hỏi tích lũy kinh nghiệm. Nghệ thuật của CBQL là phải có kiến thức sâu rộng, luôn đề ra biện pháp thích hợp với từng nội dung QL thì mới nâng cao chất lượng dạy và học.
2.3.4.3.8. Điều tra của giáo viên về các nội dung khác trong công tác quản lý