CHƯƠNG 3 : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.3.Nội dung, quy trình thực nghiệm
Tổ chức các THDH phát triển NL cho HS được trình bày trong Chương 2. Trước khi tiến hành thực nghiệm, chúng tôi cho HS làm bài kiểm tra để đánh giá năng lực của HS trước khi tiến hành thực nghiệm.
54
Sau TN luận văn tổ chức cho HS ở các lớp trên làm bài kiểm tra để đánh giá kết quả học tập, kết quả phát triển NL. Với mục đích kiểm chứng các THDH được thiết kế trong luận văn, HS có nắm được bài không, NL của HS có phát triển không và phát triển như thế nào.
Chúng tôi xác định quy trình thực nghiệm gồm 3 giai đoạn sau:
Giai đoạn 1: Chuẩn bị thực nghiệm:
- Bước 1: Xác định mục tiêu, đối tượng, thời gian và địa điểm thực nghiệm.
- Bước 2: Xác định phạm vi và nội dung. - Bước 3: Biên soạn nội dung thực nghiệm.
- Bước 4: Xác định tiêu chuẩn và thang đánh giá kết quả thực nghiệm. - Bước 5: Xây dựng kế hoạch thực nghiệm.
Giai đoạn 2: Triển khai thực nghiệm:
- Bước 1: Đánh giá kiến thức, năng lực của học sinh trước thực nghiệm (Phụ lục 1).
- Bước 2: Triển khai theo kế hoạch thực nghiệm (Phụ lục 2). - Bước 3: Đánh giá kết quả sau thực nghiệm.
Giai đoạn 3: Đánh giá kết quả thực nghiệm:
- Bước 1: Mô tả, phân tích kết quả đánh giá kiến thức, NL của HS trước thực nghiệm.
- Bước 2: Mô tả, phân tích kết quả đánh giá kiến thức, NL của HS sau thực nghiệm.
- Bước 3: Đánh giá tính khả thi của các THDH qua phân tích, so sánh kết quả trước và sau thực nghiệm.