8. Cấu trỳc của luận văn
2.2.2.Nhận thức về sự phụ thuộc của kết quả giỏo dục học sinh vào việc phố
phối hợp giữa nhà trường và gia đỡnh
Kết quả khảo sỏt nhận thức của cỏc giỏo viờn chủ nhiệm và cha mẹ học sinh về mức độ phụ thuộc của kết quả giỏo dục học sinh vào việc phối hợp giữa nhà trường và gia đỡnh được trỡnh bày trong bảng:
Bảng 2.5: Mức độ phụ thuộc kết quả giỏo dục học sinh vào việc phối hợp giữa nhà trƣờng và gia đỡnh
Mức độ Theo GVCN Theo CMHS Số lượng % Số lượng % Rất nhiều 21 54,67 72 47,07 Nhiều 10 28,00 45 28,90 Một phần 7 17,33 30 19,48 Khụng phụ thuục 0 00 7 4,55 Tổng 38 154
Cú 100% giỏo viờn chủ nhiệm và 95,45% cha mẹ học sinh cho rằng kết quả giỏo dục học sinh bị phụ thuộc vào việc phối hợp giữa nhà trường và gia đỡnh, tỉ lệ cho là phụ thuộc rất nhiều của giỏo viờn chủ nhiệm là 54,67% và của cha mẹ học sinh là 47,07%. như vậy đa số cỏc giỏo viờn chủ nhiệm và cha mẹ học sinh đều cho rằng kết quả giỏo dục học sinh phụ thuộc nhiều và rất nhiều vào việc phối hợp giữa nhà trường và gia đỡnh.
Tuy nhiờn qua khảo sỏt cũng cú 4,55% cha mẹ học sinh cho rằng kết quả giỏo dục học sinh khụng phụ thuộc vào việc phối hợp giữa nhà trường và gia đỡnh. Khi trao đổi với một số cha mẹ học sinh, cú người cho rằng kết quả học tập và rốn luyện của học sinh phần lớn là do ý thức của cỏc em. Cú cha mẹ học sinh cũn đưa ra trường hợp cụ thể gia đỡnh mỡnh cú hai con đi học, anh lười học nờn cú học lực yếu phải học lại cựng khối lớp với em. Người em chăm học nờn cha mẹ khụng cần nhắc bảo, cũn anh thỡ thường xuyờn được cha mẹ quan tõm kiểm tra và kết hợp với thầy cụ để giỏo dục nhưng kết quả vẫn khụng tiến bộ nhiều.
Với kết quả khảo sỏt này chứng tỏ cũn một bộ phận cha mẹ học sinh chưa cú nhận thức đỳng về giỏo dục. Kết quả giỏo dục học sinh phụ thuộc vào
nhiều yếu tố, trong đú cú sự phối hợp giữa nhà trường, gia đỡnh và xó hội. Sự phối hợp này cũng là một nguyờn lý giỏo dục của nước ta.