Để nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh, cần đẩy mạnh công tác kiểm tra, giám sát định kỳ và đột xuất, qua nhiều kênh thông tin khác nhau: tự phê bình và phê bình, lắng nghe phản ánh của Mặt trận Tổ quốc, các đoàn thể và nhân dân qua các cuộc làm việc định kỳ, đối thoại với nhân dân, lấy phiếu tín nhiệm của quần chúng, hộp thư phát huy dân chủ và đường dây nóng của Uỷ ban Mặt trận Tổ quốc Huyện và cơ sở; qua điều tra dư luận xã hội và báo cáo của Ban chỉ đạo nhân quyền - tôn giáo và an ninh tư tưởng - văn hoá Huyện và cơ sở... Đặc biệt phát huy đúng mức việc nắm bắt dư luận xã hội, nhất là những dư luận về phẩm chất đạo bức, những biểu hiện bất thường trong sinh hoạt, thu nhập của cán bộ, đảng viên.
Nội dung kiểm tra, giám sát cần hướng vào tiêu chuẩn, phẩm chất đạo đức cách mạng, việc thực hiện nhiệm vụ chính trị, ý thức chấp hành kỷ luật, chấp hành nguyên tắc tổ chức sinh hoạt Đảng, phong cách, đạo đức lối sống của người cán bộ, đảng viên. Ngoài việc tăng cường công tác kiểm tra, giám sát của chi uỷ, chi bộ, cần phát huy vai trò kiểm tra, giám sát của quần chúng nơi cán bộ, đảng viên cư trú. Sau khi kiểm tra, giám sát phải kết luận rõ việc thực hiện nhiệm vụ chính trị, việc rèn luyện đạo đức của cán bộ, đảng viên. Kịp thời biểu dương, khen thưởng những cán bộ, đảng viên hoàn thành tốt nhiệm vụ, có phẩm chất và đạo đức tốt; đồng thời uốn nắn những lệch lạc, xử lý nghiêm túc những sai phạm.
Kết luận chương 2
Trong những năm qua công tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ đảng viên trên địa bàn huyện Vĩnh Hưng đã thật sự mang lại nhiều hiệu quả thiết thực. Nguyên nhân chủ yếu là do xuất phát từ tình hình thực tế của địa phương, giáo dục đạo đức nói chung, đạo đức Hồ Chí Minh nói riêng phải được các cấp ủy từ Huyện đến cơ sở xem là nhiệm vụ thường xuyên và là một trong những giải pháp chủ yếu để nâng cao năng lực và sức chiến đấu của Đảng bộ huyện Vĩnh Hưng; trong đó nhân tố hàng đầu và quyết định nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh là ý thức tự giác học tập, rèn luyện của mỗi cán bộ, đảng viên.
Bên cạnh những ưu điểm đạt được bên cạnh đó còn nhiều hạn chế và khắc phục như: một số cấp ủy, địa phương, đơn vị còn chưa chủ động, sáng tạo, làm theo phong trào chưa kịp thời đề xuất các giải pháp, việc triển khai học tập việc đăng ký làm theo Bác còn lung túng có chi đảng bộ chưa quan tâm đúng mức đến công tác này, một bộ phận cán bộ, đảng viên thờ ơ, thiếu tích cực trong học tập, trong thực hiện nghĩa vụ công dân….Tác giả đã nghiên cứu và rút ra được 5 kinh nghiệm trong thực hiện giáo dục đạo đức HỒ Chí Minh như: phát hiện, xây dựng, bồi dưỡng, nhân rộng mô hình, điển hình “người tốt, việc tốt”, xây dựng nội dung giáo dục và đổi mới hình thức, phương pháp giáo dục phù hợp với nhiệm vụ chính trị, chuyên môn của cán bộ, đảng viên...Song, để việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ đảng viên trên địa bàn huyện Vĩnh Hưng, tỉnh Long An trong thời gian tới đạt được nhiều kết quả hơn thì cần phát huy hiệu quả, đề ra phương hướng và những giải pháp phù hợp, đồng bộ, khả thi. Do đó chương 3 sẽ đề xuất các phương hướng và giải pháp phù hợp, nhằm thực hiện tốt hơn nữa công tác này trên địa bàn huyện trong những năm tiếp theo.
Chương 3