- Có khả năng thực hiện được Có tính thực tế, định hướng kết quả
PHẦN 2: TÀI LIỆU HỖ TRỢ TẬP HUẤN dục như đổi mới phương pháp theo hướng tích cực, giáo dục tích hợp kết hợp với giáo
dục như đổi mới phương pháp theo hướng tích cực, giáo dục tích hợp kết hợp với giáo dục phân hoá và cá thể hóa ,….
− Khi lập kế hoạch nhà quản lý cần xác định các nguồn lực sẽ phải sử dụng, các rào cản có thể gặp phải để chủ động có phương án vượt qua, như vậy mới luôn chủ động khi thực hiện kế hoạch trên thực tế.
b) Lập kế hoạch tiếp nhận trẻ vào lớp 1 và các hoạt động giúp trẻ thích nghi việc học tập ở lớp 1, 2 ở trường tiểu học
Cuối năm học hiệu trưởng trường tiểu học đã phải bắt tay vào xây dựng kế hoạch tiếp nhận trẻ vào lớp 1, bao gồm những kế hoạch bộ phận: kế hoạch tuyển sinh; kế hoạch đón trẻ vào lớp 1, kế hoạch giúp trẻ thích nghi với môi trường học tập mới...
Với kế hoạch tuyển sinh cần chú ý việc xem xét:
− Tình hình địa phương;
− Số lượng trẻ vào lớp 1. Đối với vùng nông thôn, miền núi thì số lượng học sinh lớp 1 hầu hết sẽ là số lượng trẻ 5 tuổi ở các trường mầm non của xã, nhưng đối với các vùng thành phố, thị xã số lượng học sinh lớp 1 ngoài đáp ứng số học sinh đúng tuyến (theo hộ khẩu) còn có học sinh trái tuyến, do đó các trường tiểu học thuộc thành phố, thị xã cần quan tâm để lập kế hoạch cho đúng;
− Tình hình nhà trường: Đội ngũ giáo viên, chất lượng dạy học, điều kiện cơ sở vật chất, trường lớp.... Cố gắng làm rõ mặt mạnh/yếu của nhà trường trên các phương diện;
− Các biện pháp tuyên truyền, vận động, huy động trẻ ra lớp.
Về kế hoạch đón trẻ vào lớp 1 và giúp trẻ thích nghi với môi trường học tập mới cần chú ý:
− Chuẩn bị nhân sự cho dạy học ở lớp 1: Giáo viên chủ nhiệm lớp 1 cần được nâng cao nhận thức về giai đoạn chuyển tiếp để có biện pháp quản lý và giảng dạy lớp 1 có có hiệu quả nhất.
− Tổ chức đón học sinh lớp 1 và triển khai các hoạt động phân lớp, giáo viên làm quen với học sinh và thực hiện một số các hoạt động giúp trẻ thích nghi với môi trường học tập mới vào các tuần đầu của năm học.
− Trong lễ khai giảng, tổ chức đón học sinh lớp 1 với hình thức vui tươi nhưng trang trọng, với sự chào đón nhiệt thành của các anh chị lớp trên để tạo tâm thế hứng khởi cho trẻ, trẻ ham thích được đến trường;
− Chú ý xây dựng môi trường không gian trường học có những điểm tương đồng với môi trường hoạt động của trẻ ở trường mầm non để giúp trẻ không thấy quá xa lạ khi lên học ở trường tiểu học...
PHẦN 2: TÀI LIỆU HỖ TRỢ TẬP HUẤN
- 62 -
Trang trí trong một phòng học của lớp 1, trường Tiểu học Đỗ Thế Chấp, huyện Núi Thành, tỉnh Quảng Nam (Ảnh: VVOB Việt Nam)
c) Kế hoạch phối hợp với cha mẹ học sinh trong chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1
Kế hoạch phối hợp giữa nhà trường và cha mẹ học sinh là kế hoạch của cả hiệu trưởng trường mầm non và tiểu học, với mục tiêu là hỗ trợ tối đa cho trẻ trong thời kỳ chuyển tiếp để trẻ học tập tốt khi học phổ thông.
Việc phối hợp với cha mẹ học sinh trong chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 và thích nghi với việc học tập ở trường tiểu học thường được thực hiện chủ yếu thông qua giáo viên dạy lớp mẫu giáo 5 tuổi và giáo viên lớp 1.
Tại trường mầm non hiệu trưởng cần giúp các giáo viên dạy lớp 5 tuổi xác định được
các nội dung, phương pháp và kế hoạch phối hợp với cha mẹ học sinh như:
− Trao đổi ngắn hàng ngày với cha mẹ học sinh ở giờ đón trẻ trẻ;
− Đổi mới nội dung và cách họp cha mẹ học sinh. Tổ chức họp cha mẹ học sinh định kỳ (3 lần/1 năm) để thông báo cho gia đình những công việc, thảo luận về các hình thức phối hợp giữa gia đình và nhà trường (họp đầu năm), kết hợp phổ biến kiến thức
Để tạo môi trường học tập tốt hơn cho trẻ trong giai đoạn chuyển tiếp từ Mầm non lên Tiểu học, trong năm học 2015-2016, lãnh đạo hai trường Mầm non và Tiểu học Thanh Chi, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An tổ chức cho giáo viên lớp 1 và giáo viên lớp 5 tuổi tham quan trường lớp lẫn nhau, sau đó bàn bạc và thống nhất cách bố trí không gian lớp học cho cả lớp 1 và lớp 5 tuổi. Sau khi thống nhất về cách bố trí không gian lớp học, hai trường tổ chức họp phụ huynh của các lớp này để huy động phụ huynh cùng tham gia trang trí, bố trí không gian lớp học.
Những hoạt động tương tự cũng diễn ra ở các trường tiểu học và mầm non huyện Núi Thành, tỉnh Quảng Nam.
- 63 -