II Sổ chi tiết
2.3.3.2 Nguyên nhân chủ quan
+ Do chưa khai thác hết lợi ích của công nghệ thông tin trong tổ chức công tác kế toán tại đơn vị. Cán bộ kế toán mặc dù đã được đào tạo về chuyên môn nghiệp vụ và trình độ tin học nhưng vẫn có một số hạn chế trong việc sử dụng công nghệ thông tin.
+ Với đội ngũ cán bộ kế toán hiện nay của tổ thì vẫn chưa đủ nguồn nhân lực để có thể đảm đương hết các công việc. Do nhà trường chỉ có một kế toán đảm nhiệm toàn bộ các công việc, từ việc lập chứng từ, hạch toán tài
khoản, lập sổ, báo cáo kế toán… nên bị nhiều việc quá tải, khó tránh khỏi sai sót và chậm trễ trong việc cung cấp thông tin kế toán.
Kết luận chương 2
Tiếp nối chương 1, tôi đã trình bày khái quát chung về trường Tiểu học Tam Hiệp thông qua quá trình hình thành và phát triển, tình hình tài chính, cơ cấu tổ chức bộ máy của đơn vị trong chương 2. Cùng với nội dung này, tôi đã phân tích, phản ánh thực tế thực trạng tổ chức công tác kế toán theo các nội dung tổ chức kế toán bao gồm chứng từ, tài khoản, sổ, hệ thống báo cáo tài chính, công tác kiểm tra kế toán, bộ máy kế toán cũng như tình hình sử dụng công nghệ thông tin tại trường. Từ đó, tôi đã đưa ra những điểm mạnh trường cần phát huy và những điểm hạn chế trường cần khắc phục bắt nguồn từ các nguyên nhân khách quan , chủ quan và đây sẽ là tiền đề để tôi đề xuất một số giải pháp hoàn thiện tổ chức kế toán tại trường Tiểu học Tam Hiệp ở chương cuối cùng của luận văn.
CHƯƠNG 3