6. Kết cấu của luận văn
2.2.2.3.Đào tạo, phát triển
Cán bộ công chức Cục Thuế tỉnh Nam Định được đào tạo từ nhiều trường khác nhau vì vậy trình độ của họ chưa thực sự đồng đều. Dù cùng được đào tạo về kinh tế, tài chính... nhưng ở các trường khác nhau thì trình độ thực tế của mỗi CBCC cũng rất khác nhau. Mặt khác, như trên đã phân tích, nhu cầu về đào tạo các lớp sau đại học đối với Cục Thuế tỉnh Nam Định là khá cao, trong khi các lớp họcngắn hạn về hoàn thiện các chứng chỉ quy định phục vụ cho nâng ngạch, chuyển ngạch... Vì vậy, nhu cầu về đào tạo nâng cao trình độ của CBCC Cục Thuế tỉnh Nam Định là thường xuyên và cần thiết.
Những năm gần đây, công tác đào tạo luôn được Cục Thuế tỉnh Nam Định khuyến khích, hầu hết các CBCC đều được tham gia các khóa học ngắn ngày nâng cao trình độ về chuyên môn, nghiệp vụ cũng như về lý luận chính trị.
Chương trình đào tạo tương đối phong phú đã đáp ứng được một phần yêu cầu của công tác chuyên môn. Công tác đào tạo và đào tạo lại đội ngũ cán bộ về chuyên môn, nghiệp vụ, phổ cập trình độ tin học cơ sở và nâng cao cho các cán bộ được chú trọng. Hàng năm, Cục Thuế tỉnh Nam Định đều tổ chức các lớp đào tạo về QLNN cho các chương trình chuyên viên, chuyên viên chính, chuyên viên cao cấp, các lớp về nâng cao nghiệp vụ chuyên môn để phục vụ thi nâng ngạch, chuyển ngạch cho CBCC.
Tuy nhiên, công tác đào tạo chưa thực sự đáp ứng được nhu cầu công việc. Hiện nay, ở Cục Thuế tỉnh Nam Định mới có 10 thạc sỹ, điều đó cho thấy việc khuyến khích cho các cán bộ được đi đào tạo các khoá sau đại học còn hạn chế. Ở thời điểm hiện nay, Cục Thuế tỉnh Nam Định có 69 CBCC đang theo học sau đại học nhưng tập trung chủ yếu vào các công chức trẻ, việc đào tạo sau đại học đối với các công chức lãnh đạo còn hạn chế. Công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ đôi khi còn thể hiện tính chất hình thức,
chung chung, đào tạo mới chỉ thực hiện theo nhu cầu cấp thiết, trước mắt phục vụ yêu cầu nâng ngạch hay chuyển ngạch... Cục Thuế tỉnh Nam Định chưa có chiến lược cụ thể về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tổng thể, dài hạn và chưa hoạch định được kinh phí đào tạo, nâng cao trình độ, chưa có chế độ đãi ngộ hợp lý đối với CBCC khi họ tự đào tạo nâng cao trình độ (Chưa có mức hỗ trợ kinh phí cụ thể đối với công chức học sau đại học).
2.2.3. Phân tích công tác quản trị nhân lực theo các yếu tố ảnh hưởng