4. Giả thiết khoa học
3.1.5. Nguyên nhân ảnh hưởng tới hiệu quả công tác GDTC của trường
trường THCS Văn Phương – Nho Quan – Ninh Bình
Từ thực trạng các yếu tố ảnh hưởng tới công tác GDTC của học sinh trường THCS Văn Phương – Nho Quan – Ninh Bình cho thấy trong thời gian qua nhà trường đã có nhiều cố gắng và đạt được một số kết quả trong công tác GDTC cho học sinh song thực tế công tác GDTC còn nhiều khó khăn chưa được giải quyết. Để tìm hiểu nguyên nhân ảnh hưởng trực tiếp tới chất lượng giảng dạy và học tập môn GDTC ở trường THCS Văn Phương – Nho Quan – Ninh Bình. đề tài tiến hành điều tra, phỏng vấn 30 nhà quản lý, giảng viên, giáo viên GDTC. Kết quả thu được ở bảng 3.8.
Bảng 3.8. Nguyên nhân ảnh hưởng tới hiệu quả GDTC của trường THCS Văn Phương – Nho Quan – Ninh Bình (n = 30)
TT Nguyên Nhân Ý kiến
đồng ý
Tỷ lệ %
1 Nhận thức về công tác GDTC và hoạt động TDTT
trường học 26 86.7
2 Giáo viên ít được bồi dưỡng chuyên môn thường
xuyên 28 93.3
3 Thiếu cơ sở vật chất, kỹ thuật, dụng cụ, tâp luyện 29 96.7
4 Đội ngũ giáo viên còn thiếu 30 100.0
5 Giáo viên không hứng thú trong công việc 13 43.3 6 Các chế độ đối với giáo viên chưa được đảm bảo 16 53.3 7 Nội dung chương trình không thích hợp 13 43.3 8 Lãnh đạo nhà trường thiếu quan tâm, môn học không
được coi trọng 25 83.3
Qua bảng số liệu trên cho thấy công tác GDTC chịu tác động của nhiều yếu tố, tuy nhiên mức độ ảnh hưởng không như nhau, chủ yếu là do yếu tố thiếu cơ sở vật chất, dụng cụ giảng dạy và học tập, giáo viên không được bồi dưỡng hàng năm, môn học chưa được coi trọng, nội dung chương trình môn học chưa
54
thực sự hợp lý. Những tồn tại, khó khăn đó đã dẫn đến những hạn chế trong công tác GDTC ở trường THCS Văn Phương – Nho Quan – Ninh Bình, thực tế này đòi hỏi các cấp lãnh đạo có liên quan nhanh chóng tìm ra biện pháp khắc phục và nâng cao hiệu quả của công tác GDTC trong nhà Trường.
Bàn luận mục tiêu 1
Qua quá trình nghiên cứu, đề tài có thể đi đến những nhận xét sau:
- Cơ sở vật chất phục vụ cho công tác GDTC của trường THCS Văn Phương – Nho Quan – Ninh Bình cơ bản đáp ứng yêu cầu của công tác GDTC, tuy nhiên, còn có những hạn chế nhất định về chất lượng, số lượng, dụng cụ tập luyện TDTT chưa đáp ứng cho việc dạy và học ảnh hưởng đến hiệu quả công tác GDTC của nhà trường.
- Đội ngũ giáo viên GDTC 100% có trình độ đại học và có thâm niên công tác trên 5 năm. Do mật độ giảng dạy dày và cường độ làm việc lớn ảnh hưởng rất nhiều đến quá trình giảng dạy, chuẩn bị giáo án điều này làm ảnh hưởng đến công tác GDTC của nhà Trường.
- Công tác GDTC cho học sinh nhà trường được thự hiện theo hai hình thức chính khoá và ngoại khoá. Nội dung, chương trình nội khóa thực hiện theo phân phối chương trình của Bộ GD&ĐT.
- Trong quá trình giảng dạy, các giáo viên chủ yếu trang bị cho học sinh các dạng bài tập sức mạnh và sức bền là chính, chưa thực sự có nhiều thời gian quan tâm đến các dạng bài tập phát triển sức nhanh, mềm dẻo và khéo léo cho học sinh. Chưa có hệ thống bài tập phát triển thể lực cho học sinh.
- Công tác GDTC trong trường THCS Văn Phương – Nho Quan – Ninh Bình còn chưa đáp ứng được mục tiêu, nhiệm vụ, nâng cao nhận thức và phát triển thể lực cho học sinh. Hình thức tổ chức tập luyện chưa đạt yêu cầu theo tiêu chuẩn xếp loại thể lực do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, chưa nhận thức đúng đắn vai trò và vị trí của công tác GDTC đối với sức khỏe học sinh.
- Với thực trạng công tác GDTC của Trường THCS Văn Phương - Nho Quan - Ninh Bình như vậy chúng ta thấy sự cần thiết phải phát triển thể lực cho học sinh và thường xuyên nâng cao thể lực thông qua việc xây dựng hệ thống
55
các bài tập phát triển thể lực, đổi mới phương pháp giảng dạy, đảm bảo cơ sở vật chất, tăng cường hoạt động ngoại khóa, hình thành các động cơ tích cực tập luyện TDTT của học sinh để phát triển con người toàn diện.