. Học phải kết hợp với hành, "theo điều học mà
2.Chế độ lính tình nguyện: Các thủ đoạn bắt lính của bọn thực dân.
lính của bọn thực dân.
- Trong khi chính quyền thực dân rêu rao về việc tự nguyện đầu quân của ngời dân thuộc địa thì sự thật "chế độ lính tình nguyện" đã đợc tác giả miêu tả một cách sống động:
+ Nhà cầm quyền phải lùng ráp, săn bắt, cỡng bức thứ vật liệu biết nói đi lính.
+ Các quan đợc dùng bất cứ mọi thủ đoạn, miễn là phải bắt đủ ngời...
+ Các quan tranh thủ chuyện bắt lính để xoay xở kiếm tiền: hoặc đi lính, hoặc xì tiền ra.
+ Ngời bị bắt đi lính tìm mọi cách để trốn thoát, tự làm cho mình nhiễm bệnh nặng nh bệnh mắt toét chảy mủ ... để trốn lính.
- Nh vậy, không hề có sự "tình nguyện" hiến dâng xơng máu nh lời lẽ bịp bợm của bọn cầm quyền. Bằng những dẫn chứng hùng hồn, sinh động và giọng điệu giễu cợt, mỉa mai, tác giả đã vạch trần các thủ đoạn bắt lính tàn bạo, trắng trợn, trơ trẽn của chính quyền thực dân Pháp.
nên sức thuyết phục của đoạn văn này? HS trao đổi, thảo luận theo nhóm, nhóm cử đại diện trả lời. GV tổng kết, định hớng.
Hoạt động 4: Hớng dẫn HS
phân tích đoạn cuối
- GV hỏi: Sau khi đóng xong khoản thuế máu, những ngời đi lính đã đợc chính quyền thực dân trả công nh thế nào? HS tái hiện. GV tổng kết.
- GV hỏi: Đến đây bộ mặt thật của bọn thực dân đợc hiện lên nh thế nào? Thái độ của tác giả ở đoạn văn này? HS trao đổi, thảo luận. GV tổng kết, định h- ớng.
Hoạt động 5: Hớng dẫn HS
phân tíc nhan đề và kết cấu đoạn trích.
- GV hỏi: Qua phân tích, em hiểu thuế máu nghĩa là gì? ý nghĩa của nhan đề Thuế máu? Tại sao tác giả lại đặt tên chơng và tên các phần nh vậy? HS trao đổi, thảo luận theo nhóm, nhóm cử đại diện trả lời. GV tổng kết, định hớng.