III/ HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ:
2/Chuẩn bị: Chõn dung Kim Lõn.
-Tài liệu tham khảo.
3/ Kiểm tra bài cũ:
-HS1: Đọc thuộc lũng bài thơ Ánh trăng. Phõn tớch triết lý của tỏc giả nờu ở khổ thơ cuối.
-HS2: Tại sao tỏc giả lý giải trăng thành người dưng? Em thấy lý do đú cú gần gũi với thực tế khụng? Cú phải chuyện của tỏc giả khụng?
4/ Giới thiệu bài:
Tỡnh yờu quờ hương đất nước trong mỗi con người cụ thể mang một hỡnh hài riờng. Cú thể là sự hy sinh anh dũng của những chiến sĩ ngồi mặt trận, cú thể là cỏi mượt mà
hay hựng trỏng của một ca khỳc ca ngợi tỡnh người, tỡnh đời… và ở đõy là tỡnh yờu, của một người nụng dõn phải bỏ làng đi tản cư trong những năm đầu của cuộc khỏng chiến chống Phỏp.
II/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Cho HS đọc ở phần chỳ thớch.
-HS túm tắt đụi nột về tỏc giả-tỏc phẩm. -GV bổ sung.
GV hướng dẫn HS cỏch đọc túm tắt truyện. -Gọi 2-3 HS đọc bài-GV nhận xột.
Hỏi: Hĩy túm tắt văn bản bằng sự hiểu biết của em?
HS túm tắt-GV bổ sung.
Hướng dẫn HS tỡm hiểu nghĩa của cỏc từ ngữ chỳ thớch trong SGK…
Hỏi: Văn bản cú thể chia làm mấy phần? Nội dung của từng phần?
HS: trả lời. Gợi ý:
Chia làm 3 phần.
1.Từ đầu-khụng nhỳc nhớch: Tõm trạng của ụng Hai khi nghe tin xấu về làng.2.Tiếp-đụi phần: Tõm trạng xấu hổ, đau khổ buồn bực của ụng Hai trong ba bốn ngày sau đú.
3.Cũn lại: Khi nghe tin xấu được cải chớnh. Cho HS đọc đoạn 1.
Hỏi: Truyện xõy dựng một tỡnh huống làm bộc lộ sắc tỡnh yờu làng và yờu nước của ụng Hai, đú là tỡnh huống nào?
-Hĩy thuật lại diễn biến tõm trạng và hành động của nhõn vật ụng Hai.
-Nhận xột vai trũ của tỡnh huống ấy. Cho HS đọc phần 2.
Hỏi: Trước khi nghe tin xấu về làng, tõm trạng của ụng Hai được miờu tả như thế nào? Tỡm cỏc từ ngữ chi tiết diễn tả điều đú?
HS: Thảo luận-trả lời.
Hỏi: Khi ở phũng thụng tin, ụng nghe được những tin gỡ? Tõm trạng của ụng ra sao?
Những biểu hiện tõm lý đú là biểu hiện về tỡnh yờu làng của ụng, em cú đồng ý khụng? Vỡ sao?
HS trả lời-GV khỏi quỏt.
Hỏi: Khi nghe tin làng theo Tõy, thỡ tõm trạng của ụng Hai diễn biến như thế nào?
GV khỏi quỏt ghi ý-tỡnh yờu làng của ụng Hai. Hàng loạt cõu hỏi, cõu cảm thỏn diễn tả tõm tư, những cung bậc cảm xỳc của ụng Hai, chứng tỏ tin đú trở thành nỗi ỏm ảnh day dứt trong lũng ụng.
I-Đọc-tỡm hiểu chỳ thớch: 1Tỏc giả-tỏc phẩm. 2.Đọc văn bản. 3.Chỳ thớch. II-Đọc-hiểu văn bản: 1.Bố cục: 3 phần. 2.Phõn tớch. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
a)Tỡnh huống độc đỏo. -ễng Hai nghe tin làng chợ Dầu của ụng theo Tõy-tỡnh huống đối nghịch với tỡnh cảm tự hào mảnh liệt về làng chợ Dầu của ụng khỏc với suy nghĩ về một làng quờ “tinh thần cỏch mạng lắm” của ụng.
⇒Tạo ra một tõm lý diễn
biến gay gắt, một tớnh cỏch bản chất của nhõn vật.
b)Diễn biến tõm lý của ụng Hai.
+Trước khi nghe tin xấu về làng.
-Nhớ làng da diết (nghĩ đến những ngày làm việc cựng an hem… nhớ làng quỏ).
-ễng nghe được nhiều tin hay những tin chiến thắng của qũn ta.
-Ruột gan ụng mỳa lờn vui quỏ.
⇒Niềm vui tự hào của
người nụng dõn trước thành quả của cỏch mạng của làng quờ-biểu hiện của tỡnh yờu làng.
+Khi nghe tin làng theo tõy. -Tin đến với ụng đột ngột bất ngờ, làm ụng sững sờ, bàng hồng “cổ nghẹn ắng, da mặt tờ rần rần…” cảm xỳc bị xỳc phạm đau đớn tờ tỏi. +Nỗi nhục nhĩ ờ chề.
GV: Hĩy tỡm những đoạn văn diễn tả tõm lý của ụng Hai khi mới nghe tin làng theo Tõy, khi ụng về nhà đấu tranh tư tưởng.
HS: đọc.
Hỏi: Em cảm nhận được điều gỡ ở ụng Hai trước những cõu văn tả về ụng khi ụng mới biết tin xấu?
Hỏi: Nhận xột gỡ cỏc cõu văn trong đoạn này? Cỏch vận dụng lối kể độc thoại cú tỏc dụng gỡ?
HS: Thảo luận-trả lời. GV bổ sung.
Hỏi: Nhận xột gỡ về cỏch kể chuyện xen lẫn miờu tả tõm lý của nhà văn? (diễn tả cụ thể tinh tế tõm lý của nhõn vật)
GV: Cuộc đối thoại nội tõm đĩ thể hiện tõm hồn tỡnh cảm rất rừ ở nhõn vật này, phõn tớch điều đú trong đoạn văn.
Tỡnh cảm với cỏch mạng cú phải ụng khụng yờn lũng khụng?
Hỏi: Cảm xỳc của em khi đọc những đoạn văn này? (xỳc động).
Cho HS đọc thờm đoạn ụng Hai trũ chuyện với đứa con.
Hỏi: Qua những đoạn văn đú, em hiểu gỡ về tỡnh cảm của ụng Hai với làng quờ với cỏch mạng?
HS: trả lời.
Hỏi: Khi nghe tin xấu của làng được cải chớnh thỡ tõm trạng của ụng Hai như thế nào? Việc đú núi lờn điều gỡ?
HS: Thảo luận trả lời.
Hỏi: Ấn tượng của em về người nụng dõn này như thế nào?
HS: trả lời.
GV: Hĩy nờu những nột nghệ thuật kể chuyện đặc sắc của Kim Lõn.
HS: trả lời. GV khỏi quỏt. Cho HS đọc.
Yờu cầu HS tại chỗ lựa chọn đoạn văn phõn tớch biện phỏp miờu tả tõm lý nhõn vật của tỏc giả? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cho HS suy nghĩ trả lời.
+Nỗi đau đớn tỏi tờ. +Sự ngờ vực chưa tin. +Sự bế tắt vào cuộc sống phớa trước.
⇒Nỗi ỏm ảnh nặng nề biến
thành sự sợ hĩi thường xuyờn trong ụng Hai cựng nỗi đau xút tủi hổ của ụng.
-Cuộc xung đột nội tõm ở ụng Hai đưa ụng đến một lựa chọn dứt khoỏt: “làng thỡ yờn thật nhưng làng theo Tõy thỡ phải thự”.
-Tỡnh yờu nước rộng hơn bao trựm lờn tỡnh cảm với làng quờ nhưng khụng vỡ thế mà bỏ tỡnh cảm với làng-càng đau xút tủi hổ.
-Tỡnh yờu sõu nặng với làng chợ Dầu.
-Tấm lũng thuỷ chung với khỏng chiến, với cỏch mạng.
c)Khi nghe tin xấu được cải chớnh.
-Vui sướng bào tin làng mỡnh bị Tõy đốt: minh chứng cho lũng ụng trong sạch. *Ghi nhớ: SGK. III-Luyện tập: Cõu 1: Vớ dụ: Đoạn ụng hai trở về bỏo tin xấu được cải chớnh: miờu tả hành động, nột mặt, giọng núi, cử chỉ rất linh hoạt, ngụn ngữ dõn dĩ.
Cõu 2: Những truyện ngắn, bài thơ viết về tỡnh cảm quờ hương: quờ hương, cố hương, nhớ con sụng quờ hương.
III/ HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ:
-Cõu chuyện cho em thấm thớa điều gỡ về tỡnh cảm với quờ hương? -Học tập nghệ thuật kể chuyện xuất sắc của Kim Lõn.
-Chuẩn bị bài: Chương trỡnh địa phương phần Tiếng Việt.
Ngày soạn:…./…./200… Ngày dạy:…../…../200…
Tiết: 63
PHẦN TIẾNG VIỆTI/ CÁC BƯỚC LấN LỚP: I/ CÁC BƯỚC LấN LỚP:
1/ Ổn định lớp:2/ Chuẩn bị: 2/ Chuẩn bị:
-Bảng phụ.
-Cỏc đoạn thơ từ địa phương.
3/ Kiểm tra bài cũ:
Hĩy nờu một đoạn thơ cú dựng từ địa phương mà em biết. (HS nờu-cả lớp nhận xột).
4/ Giới thiệu bài mới:
Để giỳp cỏc em cú được vốn từ địa phương của ba miền một cỏch phong phỳ… tiết học hụm nay, chỳng ta cựng tỡm hiểu qua bài: Chương trỡnh địa phương phần tiếng Việt.
II/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Hoạt động của HS và GV
-Cho HS đọc xỏc định yờu cầu. -GV hướng dẫn HS tỡm hiểu và trả lời cỏc yờu cầu của bài tập 1.
HS: Thảo luận trả lời.
Cho HS lờn bảng làm theo mẫu. (thi làm nhanh) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cho HS lờn bảng làm nhanh. Cho HS đọc yờu cầu bài tập 2. HS làm việc theo nhúm, cho đại diện nhúm trỡnh bày.
Cho HS làm việc theo nhúm. Đại diện nhúm trỡnh bày, cả lớp nhận xột.
Cho HS đọc đoạn trớch bài thơ Mẹ Suốt viết về con người Quảng Bỡnh những năm chống Mỹ.
Nội dung
1.Bài tập 1:
a)Chỉ cỏc sự vật hiện tượng…
-Phương ngữ miền Nam, Bắc: Đắt, reo: kớch động.
-Phương ngữ Nghệ-tĩnh. +Nốc: Chiếc thuyền. +Nuộc chạc: Mối dõy. -Ngụn ngữ Thừa Thiờn-Huế. +Bọc: cỏi tỳi ỏo.
Sương: gỏnh.
b)Giống về nghĩa khỏc về õm.
PN Bắc PN Trung PN Nam
Cụ o Cụ
Mẹ Mạ Mỏ
c)Giống õm nhưng khỏc nghĩa.
PN Bắc PN Trung PN Nam
Hũm (đựng
đồ đạc) Hũm (quantài) Hũm (quantài) 2.Bài tập 2:
Sự phong phỳ đa dạng trong thiờn nhiờn, trong đời sống cộng đồng.
3,Bài tập 3:
Cỏc từ được coi là ngụn ngữ tồn dõn: Cỏ quả, ấn-đều là phương ngữ Bắc.
4.Bài tập 4:
Cỏc từ địa phương: Chi, dứa nớ, tàu bay, tui, răng, mụ…
Tỏc dụng: Nhấn mạnh phẩm chất, tõm hồn người dõn Quảng Bỡnh.