III/ CÁC BƯỚC LấN LỚP:
4/ Củng cố: HS nhắc lại ghi nhớ 5/ Hướng dẫn học ở nhà:
5/ Hướng dẫn học ở nhà:
- Học thuộc đoạn thơ - Chuẩn bị bài: Thuaọt ngửừ
Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết: 29 THUẬT NGỮ I/ KẾT QUẢ CẦN ĐẠT
Nắm được khỏi niệm và đặc điểm cơ bản của thuật ngữ; từ đú nõng cao năng lực sử dụng thuật ngữ, đặc biệt trong cỏc văn bản khoa học.
II/ CHUẨN BỊ:
-Vốn thũt ngữ trong cỏc ngành khoa học. -Bảng phụ.
III/ CÁC BƯỚC LấN LỚP:1/ Ổn định lớp: 1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ:
-HS1: Phỏt triển từ vựng bằng cỏch nào và nhằm mục đớch gỡ?
-HS2: Hĩy tỡm một số từ mượn tiếng nước ngồi trong Tiếng Việt. Mượn từ ngữ của tiếng nước ngồi nhằm mục đớch gỡ?
3/ Bài mới:a/ Giới thiệu bài: a/ Giới thiệu bài:
Đõy là lần đầu tiờn thuật ngữ được đưa vào SGK ở cấp THCS núi riờng và bậc phổ thụng núi chung. Việc đưa thuật ngữ vào SGK thể hiện xu thế phỏt triển của cuộc sống hiện đại. Khi khoa học và cụng nghệ đúng vai trũ ngày càng quan trọng đối với con người. Bài học này sẽ giỳp cỏc em cú được những kiến thức mới để thớch ứng với xu thế phỏt triển đú.
b/ Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Hoạt động của GV và HS
Cho HS đọc 2 vớ dụ (2 cỏch giải thớch) Hỏi: So sỏnh hai cỏch giải thớch? HS so sỏnh-giải thớch.
Gợi ý:
a)Giải thớch đưa vào đặc tớnh bờn trong của sinh vật-nghiờn cứu khoa học-mụn hoỏ.
Hỏi: Cỏch giải thớch nào mà người khụng cú kiến thức chuyờn mụn về khoa học khụng thể hiểu?
(Cỏch giải thớch thứ hai…)
Cho HS đọc vớ dụ 2 cỏc cõu định nghĩa.
Hỏi: Những định nghĩa đú ở những bộ phận mụn nào?
HS phỏt hiện.
Hỏi: Những từ ngữ được định nghĩa chủ yếu dựng trong loại văn bản nào?
HS trả lời. Gợi ý:
Văn bản khoa học cụng nghệ. Hỏi: Vậy, thế nào là thuật ngữ? HS trả lời.
Nội dung
I-Thuật ngữ là gỡ? 1.Vớ dụ 1:
Cỏch 1: Cỏch giải thớch nghĩa của từ ngữ thụng thừơng
Cỏch 2: Cỏch giải thớch nghĩa của thuật ngữ
2.Vớ dụ 2: -Thạch nhũ-địa lý. -Bazơ-hoỏ học. -Ẩn dụ-Tiếng việt. -Phõn bố thập phõn-toỏn. Thuật ngữ *Ghi nhớ: SGK.
GV khỏi quỏt gọi HS đọc ghi nhớ. Cho HS đọc
Hỏi: Cỏc thuật ngữ được định nghĩa cũn cú nghĩa nào khỏc khụng? (khụng).
GV: Đọc vớ dụ, nờu cõu hỏi. HS: Thảo luận trả lời. Gợi ý:
a)Muối-Một thuật ngữ khụng cú sắc thỏi biểu cảm, chớnh xỏc đặc điểm của muối.
b)Ca dao cú sắc thỏi biểu cảm.
⇒Những đắng cay vất vả.
Hỏi: Vậy, đặc điểm của thuật ngữ là gỡ? HS: trả lời.
GV khỏi quỏt thành ghi nhớ. Cho HS đọc.
-GV chia lớp làm 2 nhúm, tỡm thuật ngữ. -HS làm và trỡnh bày.
-Yờu cầu HS giải nghĩa từ “Phương trỡnh”. -Xỏc định cú phải thuật ngữ khụng?
HS dựa vào gợi ý của SGK để phỏt triển thuật ngữ.
Gọi HS lờn bảng viết thuật ngữ và khỏi niệm của thuật ngữ.
II-Đặc điểm của thuật
ngữ: Vớ dụ 2:SGK/ 88 Thuật ngữ chỉ biểu thị một khỏi niệm Vớ dụ 3: SGK / 89 Thuật ngữ khụng cú tớnh biểu cảm *Ghi nhớ: SGK. III-Luyện tập: 1.Bài tập 1: -Lực -Di chỉ. -Xõm lược -Thụ phấn -Hiện tượng hoỏ học -Lưu lượng
-Trường từ vựng -Trọng lượng…
2.Bài tập 2:
Phương trỡnh – An dụ. Nghĩa: Chỉ mối liờn hệ giữa dõn số và cỏc vấn đề xĩ hội. 3.Bài tập 3: a)Hỗn hợp-Thuật ngữ. b)Nghĩa thường. VD: Chố thập cẩm là một mún ăn hỗn hợp nhiều thứ. 4.Bài tập 4: Cỏ: Lồi động vật cú xương sống, ở dưới nước, bơi bằng võy, nhưng khụng thở bằng mang.
4/ Củng cố: HS nhắc lại ghi nhớ 5/ Hướng dẫn học ở nhà:
-Hồn thành cỏc bài tập cũn lại. -Nắm được đặc điểm thuật ngữ.
Ruựt kinh nghieọm
Tiết 30 : TRẢ BAỉI TẬP LAỉM VAấN SỐ 1 I/ KẾT QUẢ CẦN ĐẠT:
Giỳp học sinh đỏnh giỏ bài làm, rỳt kinh nghiệm, sữa chữa những sai sút về cỏc mặt ý tứ, bố cục, cõu văn, từ ngữ
II/ CHUẨN BỊ:
GV: thống kờ những lỗi sai từ bài làm của học sinh, định hướng cỏch sửa HS: nắm lại kiến thức về văn thuyết minh
III/ CÁC BƯỚC LấN LỚP: 1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Họat động 1: GV ghi đề bài lờn bảng HS: nhắc lại yờu cầu đề bài
Hoạt động 2: hướng dẫn hs xỏc định hệ thống ý ở phần thõn bài
Hỏi: ở phần thõn bài trỡnh bày ý theo trỡnh tự nào?
- HS dựa vào dàn bài trả lời
Hoạt động 3: nhận xột bài làm của hs
- Nhận xột về phương phỏp kiến thức cỏch diễn đạt
- GV nờu những lỗi sai của hs
- GV đọc bài làm khỏ của học sinh
Đề bài: Con trõu ở làng quờ Việt Nam I. Nhận xột chung: 1. Ưu điểm: - Nắm được phương phỏp thuyết minh - Bài làm đầy đủ ý - Khụng cú bài lạc đề 2. Khuyết điểm: - Bố cục chưa rừ ràng
- Thiếu phần thuyết minh về lợi ớch của con trõu
- Sai nhiều lỗi dựng từ, diễn đạt, cõu văn lũng cũng - Dựng từ chưa chớnh xỏc
II. Trả bài làm.
4.Củng cố:
HS sửa lỗi sai vào bài làm 5. Dặn dũ:
- Cần xem lại yếu tố miờu tả
- Soán baứi: Maừ Giaựm Sinh mua Kiều Ruựt kinh nghieọm
Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết: 31
Văn bản :MÃ GIÁM SINH MUA KIỀU I/ KẾT QUẢ CẦN ĐẠT
Qua đoạn trớch, Mĩ Giỏm Sinh mua Kiều, thấy được thỏi độ căm ghột của tỏc giả đối với bản chất xấu xa của kẻ buụn người và tài năng trong việc khắc hoạ tớnh cỏch nhõn vật phản diện.
II/ CHUẨN BỊ:
-GV: Giỏo ỏn, SGK, SGV. -HS: Chuẩn bị bài trước.
III/ CÁC BƯỚC LấN LỚP:1/ Ổn định lớp: 1/ Ổn định lớp: