III/ CÁC BƯỚC LấN LỚP:
b/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động của GV và
TUẦN: 7 BÀI: 6,7 Tiết: 36, 37 Văn bản
Tiết: 36, 37. Văn bản KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH. I/ KẾT QUẢ CẦN ĐẠT.
Qua đoạn trớch “Kiều ở lầu Ngưng Bớch”, cảm nhận được tõm trạng cụ đơn, buồn tủi và tấm lũng thuỷ chung, hiếu thảo của Thuý Kiều. Thấy rừ nghệ thuật khắc hoạ nội tõm nhõn vật qua ngụn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tỡnh đặc sắc.
II/ CHUẨN BỊ:
Tranh minh hoạ Kiều ở lầu Ngưng Bớch.
III/ CÁC BƯỚC LấN LỚP:1/ Ổn định lớp: 1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ:
-HS1: Đọc thuộc lũng đoạn trớch “Maừ Giaựm Sinh mua Kiều”? -HS2: Nờu nội dung và nghệ thuật của đoạn trớch “Maừ Giaựm Sinh”?
3/ Bài mới:a/ Giới thiệu bài: a/ Giới thiệu bài:
Ở đoạn trớch “Chị em Thuý Kiều”, cỏc em đĩ hiểu được nghệ thuật miờu tả nhõn vật của Nguyễn Du qua bỳt phỏp ước lệ cổ điển. Ơ bài học hụm nay sẽ giỳp cỏc em thấy được nghệ thuật miờu tả nội tõm nhõn vật qua ngụn ngữ độc thoại và tả cảnh ngụ tỡnh đặc sắc qua đoạn trớch “Kiều ở lầu Ngưng Bớch”.
b/ Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Hỏi: Cho biết vị trớ đọan trớch? -GV hướng dẫn HS đọc. -GV đọc mẫu-gọi HS đọc.
I- Vị trớ đọan trớch:
Nằm ở phần thứ hai của tỏc phẩm
Hướng dẫn HS tỡm cỏc chỳ thớch trong SGK. Hỏi: Đoạn trớch cú thể chia làm mấy phần? Nội dung của từng phần?
Gợi ý:
1.Sỏu cõu đầu: Hồn cảnh cụ đơn, tội nghiệp của Kiều.
2.Tỏm cõu tiếp theo: Nỗi thương nhớ Kim Trọng và thương nhớ cha mẹ của nàng.
3.Cũn lại: Tõm trạng đau buồn õu lo của Kiều thể hiện qua cỏch nhỡn cảnh vật.
HS đọc sỏu cõu đầu.
Hỏi: Khung cảnh thiờn nhiờn trong sỏu cõu đầu được nhỡn qua con mắt của Kiều. Hĩy nhận xột và khụng gian mở ra theo những chiều khỏc nhau?
Hỏi: Hai chữ: “Khoỏ xũn” gợi cảnh gỡ của Kiều? (giam lỏng)
GV: Hỡnh ảnh “mõy sớm, đốn khuya” gợi tớnh chất gỡ của thời gian? Cựng với hỡnh ảnh “tấm trăng gần” diễn tả tỡnh cảm Thuý Kiều như thế nào?
HS: Thảo luận-trả lời. Gợi ý:
Thời gian: “Mõy sớm đốn khuya” tuần hồn khộp kớn, Thuý Kiều bị giam hĩm trong khụng gian, làm bạn với mõy, đốn, trăng.
Cho HS đọc 8 cõu thơ tiếp theo.
Hỏi: Lời đoạn thơ của ai? Nghệ thuật độc thoại cú ý nghĩa gỡ?
Kiều nhớ tới ai? Nhớ ai trước, ai sau? Cú hợp lý khụng? Vỡ sao?
(… phự hợp với quy luật tõm lý, tinh tế hỡnh ảnh trăng-nhớ người yờu).
Hỏi: Kiều nhớ Kim Trọng như thế nào? Tại sao? Nàng lại nhớ sõu sắc như vậy? (mối tỡnh đẹp)-Tõm trạng của Kiều như thế nào?
Hỏi: Em hiểu gỡ về chữ “son” trong “Tấm son gột rửa…”?
HS trả lời.
Hỏi: Nỗi nhớ cha mẹ cú gỡ khỏc với cỏch thể hiện với nỗi nhớ người yờu?
HS trả lời.
Cỏc thành ngữ: Sõn Lai, gốc tử cựng cỏch biểu lộ tỡnh cảm trực tiếp: xút thương ⇒ Tỡnh cảm xút xa
õn hận vỡ khụng bỏo đỏp cha mẹ.
Hỏi: Em cú nhận xột gỡ về tấm lũng Thuý Kiều qua nỗi nhớ thương của nàng?
Cho HS đọc đoạn cuối.
Hỏi: Cảnh là thực hay hư? Mỗi cảnh vật đều cú nột riờng nhưng lại cú nột chung để diễn tả tõm trạng
II-Đọc-hiểu văn bản: Bố cục: 3 phần. III- Phõn tớch. 1)Cảnh thiờn nhiờn và tõm trạng của Kiều
-Khụng gian được gợi bằng những hỡnh ảnh: bỏt ngỏt, cỏt vàng bụi bay, dĩy nỳi mờ xa… khụng gian hoang vắng, cảnh vật cụ đơn trơ trọi
Lầu Ngưng Bớch lẻ loi- con người càng nhỏ bộ.
-Nàng đang rơi vào cảnh cụ đơn, cụ độc hồn tồn.
2)Nỗi lũng thương nhớ của Kiều
-Kiều nhớ Kim Trọng. +Nhớ buổi thề nguyện đớnh ước.
+Tưởng tượng Kim Trọng đang nhớ về mỡnh vụ vọng.
⇒Nhớ với nỗi đau đớn,
xút xa.
-Khẳng định lũng chung thuỷ sõu sắc.
-Nhớ cha mẹ.
+Hỡnh dung cha mẹ đang ngúng tin nàng.
-Trong hồn cảnh Kiều đỏng thương mà vẫn nghĩ đến người khỏc nàng là người cú tấm lũng vị tha đỏng trọng.
3)Nỗi buồn cụ đơn tuyệt vọng của Kiều
- Cảnh được nhỡn từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt đến đậm, õm thanh từ tĩnh đến động, nỗi buồn từ man mỏc mụng lung đến lo õu kinh sợ, dự cảm giụng bĩo sẽ nổi lờn hĩi hựng xụ đẩy vựi dập cuộc đời Kiều.
-“Buồn trụng” điệp ngữ- điệp khỳc của tõm trạng.
-Nỗi buồn cụ đơn đau đớn, xút xa bế tắc tuyệt vọng.
Kiều. Em hĩy phõn tớch và chứng minh điều đú? HS: Thảo luận trong 5 phỳt.
Gợi ý:
Cảnh trong tõm trạng Kiều.
-Nhớ mẹ, nhớ quờ hương: Cảm nhận qua cỏnh buồm thấp thoỏng xa xa.
-Nhớ người yờu: xút xa duyờn phận như hỡnh ảnh “Hoa trụi man mỏc”.
-Buồn cho cảnh ngộ mỡnh nghe tiếng súng mà ghờ sợ.
Hỏi: Nhận xột cỏch dựng điệp ngữ “buồn trụng” và cỏc từ lỏy trong đoạn cuối?
Hỏi: Cỏch dựng nghệ thuật đú gúp phần diễn tả tõm trạng như thế nào?
Hỏi: Em cảm nhận như thế nào về hồn cảnh và tõm trạng Kiều qua 8 cõu thơ cuối?
Hỏi: Thỏi độ tỡnh cảm của Nguyễn Du với nhõn vật như thế nào?
Hỏi: Em cảm nhận như thế nào về nghệ thuật đoạn trớch?
-Cho HS đọc xỏc định yờu cầu bài tập. -Cho HS thảo luận 6 phỳt.
-Tỏc giả cảm thương cho tỡnh cảnh của Thuý Kiều, ngợi ca vẻ đẹp thuỷ chung, nhõn hậu trong tõm hồn Thuý Kiều.
-Nghệ thuật: Tả cảnh ngụ tỡnh.
V-Luyện tập:
+ Nghệ thuật tả cảnh ngụ tỡnh:
Miờu tả cảnh qua cỏi nhỡn của nhõn vật.
+ Một số vớ dụ trong truyện Kiều:
-Người lờn ngựa kẻ chia bào.
-Dưới cầu nước chảy trong veo..
4/ Củng cố: HS nhắc lại ghi nhớ 5/ Hướng dẫn học ở nhà:
-Học thuộc lũng đoạn trớch.
-Nắm được nội dung và nghệ thuật của đoạn trớch. -Chuẩn bị bài: Lúc Vãn Tiẽn cửựu Kiều Nguyeọt Nga
Ruựt kinh nghieọm
Ngày soạn: Ngày dạy
Tiết: 38, 39.
Văn bản :LỤC VÂN TIấN CỨU KIỀU NGUYỆT NGA (Trớch: Truyện Lục Võn Tiờn)
I/ KẾT QUẢ CẦN ĐẠT
- Nắm được cốt truyện Lục Võn Tiờn, qua đoạn trớch, hiểu được khỏt vọng cứu đời, giỳp người của tỏc giả và phẩm chất của hai nhõn vật: Lục Võn Tiờn và Kiều Nguyệt Nga
- Thấy được đặc trưng phương thức khắc hoạ tớnh cỏch nhõn vật của Nguyễn Đỡnh Chiểu.
II/ CHUẨN BỊ:
-Chõn dung Nguyễn Đỡnh Chiểu.
-Tranh minh hoạ đoạn trớch.
1/ Ổn định lớp:2/ Kiểm tra bài cũ: 2/ Kiểm tra bài cũ:
-HS1: Qua đoạn trớch: “Thuý Kiều bỏo õn bỏo oỏn” thỡ hỡnh ảnh Thỳc Sinh hiện lờn như thế nào? Em cảm nhận gỡ về tớnh cỏch của Thỳc Sinh?
-HS2: Khi Hoạn Thư xuất hiện Kiều đĩ núi những gỡ? Em cảm nhận và phõn tớch giọng điệu của Thuý Kiều với Hoạn Thư như thế nào?
3/ Bài mới:a/ Giới thiệu bài: a/ Giới thiệu bài:
Truyện Lục Võn Tiờn của Nguyễn Đỡnh Chiểu là một tỏc phẩm cú sức sống mạnh mẽ và lõu bền trong lũng nhõn dõn, đặc biệt là nhõn dõn Nam Bộ. Cú thể núi truyện Lục Võn Tiờn như một trong những sản phẩm hiếm cú của trớ tuệ con người, cú cỏi ưu điểm lớn là diễn tả được thực những tỡnh cảm của cả một dõn tộc.
b/ Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
-Cho HS đọc ở phần chỳ thớch.
-Cho HS túm tắt đụi nột về tỏc giả-tỏc phẩm. -GV bổ sung.
-Cho HS đọc phần túm tắt tỏc phẩm. -Cho 1, 2 HS túm tắt lại.
Hỏi: Tỏc phẩm là một thiờn tự truyện, em hĩy tỡm những tỡnh tiết của truyện trựng với cuộc đời của Nguyễn Đỡnh Chiểu?
Sự khỏc biệt ở cuối truyện như thế nào? Y nghĩa? HS: Thảo luận trả lời.
-GV nờu cỏch đọc-đọc mẫu. -Gọi HS đọc.
Tỡm hiểu chỳ thớch cỏc từ ngữ: 4, 6, 8, 9, 12, 14, 20.
Hỏi: Đoạn trớch cú thể chia làm mấy phần? Nội dung chớnh của từng phần?
HS: trả lời. Gợi ý:
Chia làm hai phần.
1.Hỡnh ảnh Lục Võn Tiờn. 2.Hỡnh ảnh Kiều Nguyệt Nga. Cho HS đọc đoạn 1.
Hỏi: Em hiểu được những gỡ về chàng trai này trước khi đỏnh cướp cứu Kiều Nguyệt Nga?
(Chàng trai trẻ trung 16-17 tuổi lũng nay hõm hở, muốn lập cụng danh).
Hỏi: Trong hành động đỏnh cướp, em hỡnh dung như thế nào về Lục Võn Tiờn?
Hỏi: Lực lượng giữa hai bờn đối lập, vỡ sao Võn Tiờn hành động như vậy?
Hỏi: Hỡnh ảnh và hành động đú của Võn Tiờn gợi nhớ tới hành động của một nhõn vật trong truyện cổ nào?
(Hỡnh ảnh Triệu Tử Long-dũng tướng trong Tam
I-Giới thiệu: 1.Tỏc giả: Nguyễn Đỡnh Chiểu (1822- 1888) ( SGK / 112) 2. Tỏc phẩm: 4 phần. -Lục Võn Tiờn đỏnh cướp cứu Kiều Nguyệt Nga.
-Lục Võn Tiờn gặp nạn và được cứu giỳp.
-Kiều Nguyệt Nga gặp nạn mà vẫn giữ được lũng chung thuỷ.
-Lục Võn Tiờn và Kiều Nguyệt Nga gặp lại nhau.
⇒Tỏc phẩm là một thiờn
tự truyện.
Phần cuối: Núi ước mơ và khỏt vọng chỏy bỏng của Nguyễn Đỡnh Chiểu. II-Đọc-hiểu văn bản: - Bố cục: 2 phần. III- Phõn tớch: 1)Hỡnh ảnh Lục Võn Tiờn. a)Khi cứu Kiều Nguyệt Nga.
-Nỗi giận lụi đỡnh. -Tả đột hữu xụng.
⇒Võn Tiờn hành động
theo bản chất người anh hựng nghĩa hiệp – mang vẻ đẹp của một dũng tướng tài ba.
-Võn Tiờn hành động mang cỏi đức của người “Vỡ nghĩa
Quốc).
Hỏi: Cảnh trũ truyện giữa Lục Võn Tiờn và Kiều Nguyệt Nga cho em hiểu thờm gỡ về nhõn vật này? (Lục Võn Tiờn đỏnh cướp xong sao khụng đi ngay? Phõn tớch chi tiết Võn Tiờn bảo họ chớ ra ngồi?).
HS: Thảo luận trong 3 phỳt.
Hỏi: Khi Nguyệt Nga tỏ ý cỏm ơn, Võn Tiờn làm gỡ?
GV bỡnh.
-Qua miờu tả hành động, ngụn ngữ đối thoại của nhõn vật, em hiểu gỡ về chàng Lục Võn Tiờn?
Cho HS đọc phần cũn lại.
Hỏi: Kiều Nguyệt Nga được Nguyễn Đỡnh Chiểu miờu tả bằng những hỡnh ảnh nào? Nghệ thuật gỡ?
HS: Trả lời-GV bổ sung.
Hỏi: Nguyệt Nga bày tỏ thỏi độ như thế nào với Lục Võn Tiờn-người anh hựng cứu mỡnh?
Hỏi: Phõn tớch từ ngữ xưng hụ, cỏch núi năng và cỏch trựnh bày sự việc?
-HS: Thảo luận trong 5 phỳt.
Hỏi: Qua cỏch ứng xử đú, em cảm nhận được nột đẹp nào trong tõm hồn người con gỏi đú?
HS trả lời.
Hỏi: Nhõn vật được xõy dựng miờu tả theo phương thức nào? (Ngoại hỡnh, nội tõm hay hành động cử chỉ)
Hỏi: Em cú nhận xột gỡ về ngụn ngữ của tỏc giả trong đoạn trớch?
GV khỏi quỏt những nột chớnh về nội dung và nghệ thuật của đoạn trớch.
Cho HS đọc.
-Cho HS luyện tập cỏ nhõn. -Cho HS đúng vai để đọc.
vong thõn” tài đức làm nờn chiến thắng.
b)Trũ truyện với Kiều Nguyệt Nga.
-Võn Tiờn động lũng tỡm cỏch an ủi họ, hỏi han quờ quỏn.
⇒Sự hào hiệp nhõn hậu.
-Qua điểm: “Làm ơn hỏ dễ trụng người trả ơn” từ chối lạy tạ và lời mời của Nguyệt Nga.
⇒Người anh hựng chớnh
trực, trọng nghĩa khinh tài.
⇒Lục Võn Tiờn hiện lờn là
một hỡnh ảnh đẹp, hỡnh ảnh lý tưởng, tỏc giả gửi gắm niềm tin và ước vọng đem đến xĩ hội cụng bằng.
2)Hỡnh ảnh Kiều Nguyệt Nga.
-Cỏch xưng hụ: qũn tử, tiện thiếp-sự khiờm nhường.
-Cỏch núi năng văn vẻ dịu dàng mực thước. -Cỏch trỡnh bày rừ ràng, khỳc chiết. ⇒Cụ khuờ cỏc, thuỳ mị, nết na, cú học thức, biết trọng tỡnh nghĩa-chinh phục được tỡnh cảm của nhõn dõn. c)Nghệ thuật xõy dựng nhõn vật: -Nhõn vật được bộc lộ qua hành động, cử chỉ, lời núi-vỡ truyện lưu truyền bằng cỏch kể thơ, núi thơ (Kể việc, hoạt động là chớnh nhõn vật gõy ấn tượng bằng việc làm lời núi, đặt trong mối quan hệ xĩ hội) chiếm lĩnh tỡnh cảm của người đọc yờu hay ghột.
-Ngụn ngữ mộc mạc, bỡnh dị, gần với lời núi thụng thường và mang màu sắc địa phương Nam Bộ.
*Ghi nhớ: SGK. IV-Luyện tập:
của nhõn vật.
4/ Củng cố: HS nhắc lại ghi nhớ5/ Hướng dẫn học ở nhà: 5/ Hướng dẫn học ở nhà:
-Học thuộc lũng đoạn trớch.
-Bỡnh luận cõu thơ “Làm ơn hỏ dễ trụng người trả ơn” -Chuẩn bị bài: Miẽu taỷ noọi tãm trong vaờn baỷn tửù sửù.
Ruựt kinh nghieọm
Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết: 40
MIấU TẢ NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I/ KẾT QUẢ CẦN ĐẠT
- Hiểu được vai trũ yếu tố miờu tả nội tõm trong văn bản tự sự.
- Rốn luyện kĩ năng kết hợp kể chuyện với miờu ta nội tõm nhõn vật khi viết bài văn tự sự
II/ CHUẨN BỊ:
Bảng phụ ghi vớ dụ. -Miờu tả cảnh.
-Miờu tả nội tõm của Kiều.
III/ CÁC BƯỚC LấN LỚP:1/ Ổn định lớp: 1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ:
-HS1: Miờu tả cú v ai trũ như thế nào trong văn bản tự sự?
-HS2: Đối tượng miờu tả trong văn bản tự sự là những yếu tố nào?
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài mới:
Trong chương trỡnh và SGK ngữ văn 8, miờu tả chủ yếu được đề cập đến ở dạng miờu tả bờn ngồi. Đối với tả người đú là miờu tả ngoại hỡnh. Ngữ văn 9 tiếp tục rốn luyện miờu tả nhưng cú nõng cao và phỏt triển thờm đú là miờu tả nội tõm nhõn vật.
b/ Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
HS đọc thuộc đoạn “Kiều ở lầu Ngưng Bớch”. Yờu cầu: Chỉ ra những đoạn thơ tả cảnh thiờn nhiờn bờn ngồi, đoạn trực tiếp diễn tả tõm trạng nhõn vật?
HS: Thảo luận trong vũng 4 phỳt. Gợi ý:
Dấu hiệu nhận biết: Từ ngữ, nội dung. -Đoạn thơ tả cảnh sắc bờn ngồi. +6 cõu đầu.
+8 cõu cuối.
-Đoạn 8 cõu giữa miờu tả tõm trạng của Kiều trực tiếp những suy nghĩ bờn trong về thõn phận cụ đơn,
I-Tỡm hiểu yếu tố miờu tả nội tõm trong văn bản tự sự:
Vớ dụ: Đoạn trớch Kiều. *Ghi nhớ: SGK.
II-Luyện tập: 1.Bài tập 1:
Vớ dụ: Kiều đang trong tõm trạng đau đớn xút xa từ trong buồng bước ra ngồi mà nàng tưởng mỡnh bắt đầu dấn thõn vào cuộc đời đen tối…
bơ vơ đất khỏch.
Hỏi: Lấy vớ dụ đoạn văn miờu tả trong bài viết số 2 của em? Tả gỡ? (Cảnh trường).
Hỏi: Hĩy so sỏnh phõn biệt miờu tả cảnh bờn ngồi và miờu tả nội tõm?
HS: So sỏnh.
Hỏi: Vậy thế nào là miờu tả bờn ngồi và miờu tả nội tõm?
HS: Thảo luận.
GV khỏi quỏt bài, nờu kết luận. Cho HS đọc.
Cho HS đọc xỏc định yờu cầu của bài tập.
-Cho HS tỡm những cõu thơ miờu tả chõn dung bờn ngồi của Mĩ Giỏm Sinh và đoạn miờu tả nội tõm của Kiều?
-Hướng dẫn HS viết thành văn xuụi.
Hỏi: Xỏc định việc, nhõn vật chớnh, miờu tả nhõn vật, tiến trỡnh Mĩ Giỏm Sinh mua Kiều như thế nào?
Yờu cầu:
a)Đoạn thơ tả chõn dung Mĩ Giỏm Sinh gồm 10 cõu.
-Tả nội tõm của Kiều gồm 4 cõu. b)Viết thành văn xuụi.
-Ngụi kể số 1 (Kiều) hoặc số 3 (người chứng kiến).
-Nhõn vật chớnh Mĩ Giỏm Sinh-miờu tả vẻ bờn ngồi.
-Miờu tả nội tõm Thuý Kiều. Cho HS đọc xỏc định.
GV gợi ý HS làm
-Cho HS viết vài cõu miờu tả tõm trạng của Thuý Kiều.
Hỏi: Kiều núi với Hoạn Thư như thế nào? Hoạn Thư tỡm lời bào chữa ra sao?
Cho HS về nhà làm.
-Việc khụng hay mà mỡnh gõy ra cho bạn là gỡ? Diễn ra như thế nào?
-Lưu ý miờu tả nội tõm (tõm trạng) sau khi gõy ra việc khụng hay đú.
Ngụi kể: Số 1 (Kiều). -Nội dung: Bỏo õn bỏo oỏn. -Trỡnh tự:
+Kiều mở tồ ỏn bỡnh xột xử.
+Cho mời Thỳc Sinh vào